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語文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《古詩》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-16 09:05:15 我要投稿

語文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《古詩二首》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

語文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《古詩二首》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  1、正確讀寫生字,了解重點(diǎn)字、詞的意思,初步理解詩句的意思。

  2、讓學(xué)生了解《清明》和《惠崇春江曉景》兩首詩詩句的意思,能夠描述兩首詩所描繪的場(chǎng)景,體會(huì)詩人的心情,并熟讀成誦。

  3、激發(fā)課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解《清明》和《惠崇春江曉景》兩首詩詩句的意思,能夠描述兩首詩所描繪的場(chǎng)景,體會(huì)詩人的心情,并熟讀成誦。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  古詩是我國文化的瑰寶,大家喜歡讀古詩嗎?(學(xué)生匯報(bào))那我們今天就來學(xué)習(xí)兩首古詩。介紹兩首古詩的作者杜牧和蘇軾,揭示題目。

  我們先來學(xué)習(xí)古詩《清明》。(師板書課題)說一說有關(guān)清明這個(gè)節(jié)氣、節(jié)日。

  二、自主合作,初步感知

  師:自由讀詩,要求讀準(zhǔn)。

 、僦该x詩。

 、诜蹲x(出示課件)。

 、鄯纸M讀詩。

 、荦R讀古詩。

  三、細(xì)讀品味,感悟理解

  1、學(xué)習(xí)第一句(課件)(出示第一二行)。

 。1)指名讀。

  (2)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語:雨紛紛、欲斷魂。

  (3)這兩行詩的意思是什么?(自己試講,再講給同桌聽,最后全班交流)

  (4)師歸納,生質(zhì)疑:

  師:學(xué)了這兩行詩,你有什么要問的?路上行人為什么“欲斷魂”?這時(shí)他的心情如何?

  (5)師生交流。

 。6)指導(dǎo)朗讀:想象詩句的意境,指導(dǎo)朗讀(指名讀、齊讀)。

  (7)總結(jié)學(xué)法:

  請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。(生試講,師概括:抓住重點(diǎn)字詞,聯(lián)系上下文或觀察插圖,理解詩意。)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩句。

  2、學(xué)習(xí)第二句(課件出示第三四行):

 。1)出示句子,指名讀、齊讀。

 。2)學(xué)生自學(xué),再集體交流。

  師:想象當(dāng)時(shí)的情景,你認(rèn)為兒童會(huì)說些什么呢?“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處?

  體會(huì)作者的心情,指導(dǎo)誦讀古詩。在這一過程,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)那種“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。

  3、描述全詩的畫面,背誦古詩。

  4、出示填空,反饋所學(xué)知識(shí)。

  “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這句詩出自()朝的()所寫的《》。全詩通過描寫的景色和的情景,表達(dá)了詩人的心情。

  5、學(xué)生小結(jié)學(xué)法:解題目——知作者——釋詞句——懂詩意——品詩味。

  四、作業(yè):

  1、有感情地背誦《清明》,默寫《清明》。

  2、用自己的話說一說《清明》所描寫的場(chǎng)景。

  板書設(shè)計(jì)

  清明

  [唐]杜牧

  解題目清明時(shí)節(jié)雨紛紛,景:雨紛紛

  知作者路上行人欲斷魂。人:欲斷魂

  釋詞句借問酒家何處有,情:悵然若失

  懂詩意牧童遙指杏花村。

  品詩味

  第二課時(shí)

  一、介紹背景,導(dǎo)入新課

  惠崇是北宋著名的畫家,善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

  二、復(fù)習(xí)學(xué)法

  三、自主學(xué)習(xí),深入探究

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。

  2、邊讀邊想象詩的意境。

 。1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚,減低想象難度。

  蔞蒿:長在河灘的一種野草。

  蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

  河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的.魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。

 。2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

  3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?

  (桃花剛開,鴨子戲水,蔞蒿長勢(shì)很旺,鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)

  4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎?

 。ú皇,是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)

  四、小結(jié)

  1、讀了這首詩,你從中感受到了什么?

  (作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。)

  2、“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎?

  (這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚洄游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

  五、指導(dǎo)有感情地誦讀,背誦古詩。

  六、作業(yè)

  1、有感情地背誦《惠崇春江曉景》。

  2、完成課后練習(xí),做一課一練。

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