三年級(jí)翠鳥(niǎo)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)一

時(shí)間：2021-06-10 16:37:24 說(shuō)課稿我要投稿

　　一、說(shuō)教材

三年級(jí)翠鳥(niǎo)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)一

　　1、說(shuō)教材內(nèi)容的地位作用和意義

　　《翠鳥(niǎo)》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，這個(gè)單元的主題是愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。這篇文章共五個(gè)自然段，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動(dòng)機(jī)敏特點(diǎn)的描寫(xiě)，最后歸納到對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，進(jìn)而升華為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。

　　2、說(shuō)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文第一自然段感受作者的語(yǔ)言美，讓學(xué)生受到愛(ài)鳥(niǎo)情感的陶冶。

　　難點(diǎn)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言有順序的描寫(xiě)。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)反復(fù)朗讀，抓住有關(guān)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的精妙。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　三、說(shuō)教法和學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、由于學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)，對(duì)翠鳥(niǎo)的知識(shí)了解甚少，在一開(kāi)始就讓學(xué)生互相交流自己收集的資料。

　　這樣的設(shè)計(jì)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的能力。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本、走進(jìn)翠鳥(niǎo)，用自己喜歡的讀書(shū)方式去欣賞《翠鳥(niǎo)》的美文，讀后六人小組內(nèi)交流讀書(shū)收獲。

　　這樣的設(shè)計(jì)，一是讓學(xué)生養(yǎng)成看到課題思考內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法；二是制造懸念，引起學(xué)生好奇心和求知欲，使讀書(shū)明確了目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，起到了幫助學(xué)困生讀懂課文的作用。

　　3、出示翠鳥(niǎo)圖片，讓學(xué)生看圖口述翠鳥(niǎo)的外形。

　　這樣的設(shè)計(jì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律進(jìn)入課文的第一自然段。我抓住文中的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀讀、議議、劃劃、聯(lián)系上下文、實(shí)物，重點(diǎn)理解"鮮艷"、"小巧玲瓏".還努力讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并注重師生，生生之間的合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)（自由讀，默讀，男女合讀，齊讀）這樣的設(shè)計(jì)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終處于一種自覺(jué)，主動(dòng)，熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛中讀文、交流，在交流中產(chǎn)生一種成就感。

　　5、在了解翠鳥(niǎo)的外形之后，我讓學(xué)生同桌或小組合作，拿出畫(huà)筆，把老師事先發(fā)給學(xué)生的翠鳥(niǎo)輪廓圖涂上美麗的顏色，要求是必須按課文中的描寫(xiě)順序和特點(diǎn)進(jìn)行涂色。

　　這樣的設(shè)計(jì)，一方面是讓學(xué)生更直觀的了解翠鳥(niǎo)的外形，加深了對(duì)課文的理解，鞏固了課文內(nèi)容，更能激起學(xué)生對(duì)翠鳥(niǎo)的.喜愛(ài)；另一方面使學(xué)生更牢固的掌握作者的這種抓住事物的特征按一定順序運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把事物寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

　　6、課外拓展。

　　我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題"這樣美麗的鳥(niǎo)兒，老師真想捉一只回家可以嗎？"對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　這樣的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生懂得愛(ài)鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　7、課外提升。

　　讀說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用"抓住事物的特點(diǎn)，按照一定的順序描寫(xiě)"的寫(xiě)作方法，說(shuō)說(shuō)你心中喜歡的小動(dòng)物。

　　這樣的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生學(xué)著作者的這種寫(xiě)法進(jìn)行仿說(shuō)，為本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成做充分的準(zhǔn)備。

　　四、說(shuō)流程

　　導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物？

　　2、老師又給你們帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫翠鳥(niǎo)。（師板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)："翠"是平舌音，第一筆和第四筆是橫折，不是橫折鉤），讓我們一起跟它打個(gè)招呼吧�。R讀課題）師介紹翠鳥(niǎo)，生交流有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料。

　　3、質(zhì)疑：看著課題你們想知道什么呢？

　　課堂展示，自主學(xué)習(xí)

　　1、自由讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、小組交流讀書(shū)收獲。

　　3、翠鳥(niǎo)圖片，師：仔細(xì)觀察，口述翠鳥(niǎo)的外形！

　　4、第一自然段，邊讀邊想，作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)？按照什么順序？（用先寫(xiě)……接著寫(xiě)……再寫(xiě)……最后寫(xiě)的順序來(lái)回答）各部分有什么特點(diǎn)？抓住哪些關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)？比喻句中把什么比作了什么？

　　5、生合讀（男生讀總起句，女生讀分句）

　　6、學(xué)們同桌或者小組合作，拿出彩筆，把老師事先發(fā)給大家的翠鳥(niǎo)輪廓圖涂上美麗的顏色，一定要按課文描寫(xiě)的順序給翠鳥(niǎo)涂色。

　　7、展示作品，相互評(píng)議。

　　課外延伸，升華主題

　　1、帶著感情朗讀課文。

　　2、設(shè)問(wèn)，升華主題：翠鳥(niǎo)這樣美，老師真想捉一只來(lái)飼養(yǎng)，這樣想對(duì)嗎？為什么？

　　3、我們也學(xué)著作者的這種寫(xiě)法，試著說(shuō)說(shuō)你們喜歡的一種小動(dòng)物。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　翠鳥(niǎo)

　　小爪子紅色

　　頭上橄欖色的頭巾

　　外形美羽毛（鮮艷）背上淺綠色的外衣愛(ài)（小巧玲瓏）腹部赤褐色的襯衫眼睛透亮靈活