誰流得更快一些的說課稿范文
各位老師：我現(xiàn)在要說課的內(nèi)容是《教育科學出版社》出版的三年級科學上冊第四章第三課的內(nèi)容，課的題目是“誰流得更快一些”。
首先說教材：誰流得更快一些占教材八分子一的篇幅，讓學生在已經(jīng)認識到液體是會流動的基礎上，繼續(xù)進行不同液體流動快慢的實驗，得出液體流動的快慢與哪些因素有關的結(jié)論，以此給學生起到開拓思維能力、加強動手能力、增添新知能力的能力培養(yǎng)作用。本節(jié)課要達到的教學目標是：知道液體是會流動的，液體的流動快慢與那些因素有關，以及液體自身的黏度會影響流速等。本節(jié)課的重難點是讓學生知道液體的`黏度只是影響流速的一個方面，還有諸多方面的因素仍然需要我們?nèi)ヌ骄俊?/p>
其次說教學法：
1、學生情況分析：學生的實驗操作會影響到液體的流速不一致。
2、采用對比試驗的教學方法。
3、實驗方法指導：指導實驗操作，注意傾斜角和傾斜速度。
再說教學程序：一是采取問卷發(fā)散思維設計意圖是承前啟后激發(fā)想象尋求結(jié)論。二是指導實驗操作，此設計意圖是規(guī)范操作過程，盡量減少誤差。三是分12個小組開展對比實驗，看誰流得更快些。四是小組作出結(jié)論，完成教學目標。五是教師小結(jié)，表揚做得好的，激勵做得差的。進一步認識液體流速與哪些因素有關。
【誰流得更快一些的說課稿】相關文章：
《誰流得更快一些》說課稿02-18
《誰流得更快一些》說課稿06-24
《誰流得更快一些》教案09-13
《誰流得更快一些》教學設計07-01
《誰流得更快一些》教學反思06-29
《誰流得更快一些》教學設計范文07-02
《誰流得更快一些》科學教學設計07-01
《誰流得更快一些》教案設計06-23
《誰流得更快一些》的教學反思范文06-29