一年級(jí)下冊(cè)語文《九溪十八澗》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，
今天我要同大家一起研討的是：冀教版一年級(jí)下冊(cè)第24課古詩二首中的一首：《九溪十八澗》.
《九溪十八澗》是清朝詩人俞樾寫的一首五言詩，詩人別出心裁，用疊字作詩贊美了西湖美景之一的九溪十八澗。
一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力，也掌握了一些識(shí)字的方法；但是，隨著識(shí)字量的增加，同音字用錯(cuò)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，究其原因，是孩子們?nèi)狈υ谡Z境中對(duì)字義的理解。
基于對(duì)教材的理解和學(xué)情分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)；
教學(xué)目標(biāo)（出示）
其中正確認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫“泉”“樹”兩個(gè)生字，知道兩個(gè)多音字的讀音，為本課教學(xué)重點(diǎn)
而了解古詩的大概內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，初步感受詩的文化內(nèi)涵。為本課教學(xué)難點(diǎn)
為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)思路為：（出示）
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，解讀課題，
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字，
三、品讀詩句，體會(huì)意境，理解字義，
四、節(jié)奏朗讀，為詩配畫，熟讀成誦
五、書寫生字，感受形態(tài)美，記憶字形
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，解讀課題，
上課伊始，教師談話：同學(xué)們，我們的祖國有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，讓我們一起去人間天堂---杭州游覽一番。（課件出示圖片，配樂展示西湖美景）
教師簡介：這最后一景有個(gè)特別醉人的'名字叫九溪十八澗，請(qǐng)學(xué)生和老師一起板書。
教師提問：同學(xué)們仔細(xì)看看，“溪”字和“澗”字有什么共同之處？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：都是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水，初步了解溪、澗兩字的意思。
而后補(bǔ)充板書：九、十八，問問學(xué)生，對(duì)今天的課題：九溪十八澗，你是怎么想的？讓學(xué)生初步了解課題
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
這堂課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種認(rèn)讀方式，幫助學(xué)生正確的掌握生字的字音：
1、范讀課文讓學(xué)生獲得初步情感，感受語言優(yōu)美。
2、學(xué)生自讀課文，圈出課文會(huì)認(rèn)字，并且和同桌指讀檢查；
3、指名朗讀，經(jīng)過自讀學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)后檢查學(xué)習(xí)情況，可以找2-3名語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生重點(diǎn)檢查朗讀和讀音，肯定學(xué)生的進(jìn)步，掌握學(xué)生自學(xué)情況
4、出示句子或詞語，更改語境，檢查認(rèn)讀（小老師領(lǐng)讀）
5、出示字，學(xué)生搶讀（摘星星游戲）考察學(xué)生生字記認(rèn)情況，同時(shí)解決兩個(gè)多音字的問題，讓學(xué)生在以組詞和對(duì)反義詞的形式明確讀音
6、“生字朋友送回家”全班齊讀古詩
此環(huán)節(jié)采取不同形式，在游戲中識(shí)字，使生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同語境中的同一個(gè)字，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形的目的。
三、品讀詩句，理解字義，體會(huì)意境
師生談話：讀過詩歌，誰知道課文寫了哪些景物？教師隨機(jī)板書：山、路 、泉、樹。
這些景物都是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生展開想象描述。
根據(jù)學(xué)生描述，利用做動(dòng)作，圖片，聲音幫助學(xué)生理解重重疊疊的山，曲曲環(huán)環(huán)的路，叮叮咚咚的泉和高高下下的樹。這樣一方面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另一方面讓學(xué)生的情緒得到一定程度的調(diào)節(jié)。
四、節(jié)奏朗讀，為古詩配畫，熟讀成誦
此環(huán)節(jié)我采用了老師引讀，學(xué)生跟讀的提問輪讀方式，指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，讀出韻律。而后在學(xué)生配樂美讀時(shí)請(qǐng)兩名學(xué)生根據(jù)自己的理解在黑板上為古詩配畫。根據(jù)配畫，回想詩意，熟讀成誦
讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固理解古詩基礎(chǔ)上背誦、積累。在誦讀中學(xué)生將自己的感情不知不覺潛入到詩所描繪的情景中去。
五、書寫生字，感受漢字形態(tài)美，記憶字形
本首詩中會(huì)寫字兩個(gè)，分別是上下結(jié)構(gòu)的“泉”字和左中右結(jié)構(gòu)的“樹”字，所以我再設(shè)計(jì)“泉”字的教學(xué)時(shí)通過古體字的演變過程吸引學(xué)生注意力，感受古代漢字文化的精深。樹字是學(xué)生學(xué)寫的第一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，所以重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生怎么記住。在指導(dǎo)兩字書寫時(shí)采取析字形、記位置、寫端正、比漂亮四步進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。在比漂亮?xí)r，鼓勵(lì)學(xué)生和自己比，比出自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，還存在許多的不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指出，謝謝大家。
【一年級(jí)下冊(cè)語文《九溪十八澗》說課稿】相關(guān)文章：
九溪十八澗寫景作文06-29
九溪十八澗作文300字07-01
九溪十八澗初一作文09-27
《記九溪十八澗》的原文閱讀及翻譯譯文08-06
冀教版第二冊(cè)《九溪十八澗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-26
語文《愚溪詩序》精品說課稿01-29