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《我國珍稀的動植物》的說課稿
尊敬的各位專家、評委、老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是以人教版小學自然《我國珍稀的動植物》為藍本，以新課程理念為指導思想，以培養(yǎng)自主探究能力為目的而設(shè)計的一節(jié)信息技術(shù)與科學學科整合課。下面我從以下五方面對本節(jié)課進行分析：
一、教學分析
1、教材簡介：
小學科學課的研究對象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙�！段覈湎〉膭又参铩匪v的內(nèi)容屬于生命世界這一領(lǐng)域。教材內(nèi)容分為兩部分：1、認識幾種我國特有的珍稀動植物。2、讓學生認識動植物珍稀的原因、保護的意義及如何保護。
2、學情分析
學習本課之前，學生觀察過身邊動植物，知道動植物與環(huán)境關(guān)系、動植物與動植物之間關(guān)系，從電視等媒體中了解一些我國珍稀的動植物。學生喜愛動植物，但不知道保護，因此學習本課有重要意義。
二、、教學目標設(shè)計
在新課程理念指導下，我確定本節(jié)課教學目標如下：
知識目標
認識我國幾種珍稀的動植物，以及保護珍稀動植物的意義。
能力目標 培養(yǎng)學生自主學習的能力，收集信息、獲取信息和交流信息的能力、發(fā)展學生的應用能力。
情感目標 通過觀察、查找、收集和交流信息，體驗網(wǎng)上科學探究的樂趣；通過小組合作探究，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，勇于探索的精神，通過了解有關(guān)我國珍稀動植物情況，激發(fā)學生保護珍稀動植物的情感；
教學重點：了解我國特有的珍稀動植物，教給學生自我學習、自我獲取新知的方法
教學難點：認識保護珍稀動植物的意義
三、教學手段：六年級學生已具備一定的自主學習能力，初步具備一定的收集信息能力，能比較好的開展小組合作學習，再加上教材文本較枯燥，信息量少，靠單純的講授，看書調(diào)動不了學生學習積極性，所以這一類課型我選擇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究
四、教學過程設(shè)計：
我設(shè)計如下教學流程：
�。ㄒ唬┻\用信息技術(shù)，巧設(shè)情境，點擊興奮點
1.在這一環(huán)節(jié)中，我運用媒體播放一段我國珍稀動植物錄像，把學生帶入動植物王國，同時配以音樂，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的欲望，引出本節(jié)課
探究主題：1、我國珍稀動植物有哪些，分布在哪？目前狀況如何
2、為什么變得珍��？
3、稀少原因？
4、保護的意義？
5、如何保護？
……………
(二)自主探究
在這一環(huán)節(jié)中,我整合了網(wǎng)上資源，制作了<我國珍稀的動植物>網(wǎng)頁,在網(wǎng)頁里,有大量珍稀動植物資料,集圖片,文字,視頻,聲音于一體,內(nèi)容豐富,每個學生一臺電腦,對感興趣的問題進行小組個性化探究學習。
學生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究，打破書本知識的局限，文本的枯燥，調(diào)動了學生學習積極性，拓展了知識面，提高了學習效率，同時培養(yǎng)了學生收集信息，刪選信息能力，及小組合作學習能力，在活動中感受到網(wǎng)上探究的樂趣，同時突出了本節(jié)課的重點。
�。ㄈ﹨R報交流
在這里，學生把收集到的信息整理成幻燈片等電子文稿，以小組為單位進行匯報交流，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究是開放的，個性化的，在這里有的組介紹喜愛的幾種珍稀動植物，有的介紹珍稀動植物的經(jīng)濟價值，還有的介紹稀少原因，保護的意義。打破了傳統(tǒng)單一的師—生交流，獲取知識渠道，收到師—生，生—生互學的目的，在匯報中感受到動植物稀少原因，保護的重要意義，突破難點
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華，課外延伸
這一環(huán)節(jié)，教師播放《我國目前瀕臨滅亡物種》，討論物種與人類的關(guān)系，激發(fā)了保護珍稀動植物的強烈愿望，一節(jié)課學生們熱情高漲，意猶未盡，課后又制作了介紹珍稀動植物、保護珍稀動植物的宣傳手抄報。[科學探究是不受時間和空間限制的，通過本堂課的活動，讓每個學生都行動起來，參與“綠色行動”，這這才是我們的目的。
五、教學反思：
本堂課力圖體現(xiàn)新課程理念，把傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學模式轉(zhuǎn)變成為學生自主式學習模式。以學生為中心，教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神、最終達到學生學會學習、學會如何獲取新知，成為全面發(fā)展的人。
幾點不足：
一、運用網(wǎng)絡(luò)化教學手段教學，使學生懂得獲取知識的渠道是多種多樣的，交給學生在網(wǎng)上學習知識，獲取有效信息的方法，培養(yǎng)了探究能力，掌握了知識。拓寬了視野，感受到保護珍稀動植物的意義，激發(fā)保護身邊珍稀動植物情感。
二、不足：由于時間關(guān)系，給予學生二十分鐘上網(wǎng)收集信息，時間有些短，
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，我們的教學條件會越來越好，我們的教學方式在逐步走向開放，網(wǎng)絡(luò)化教學是一個必然的趨勢，作為一名專職科學教師，我將朝著這個方向努力，今天的上課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領(lǐng)導和同行的指導、幫助，謝謝！
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