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《京劇》的說課稿

時間:2021-02-18 08:43:18 說課稿 我要投稿

《京劇》的說課稿

  一、說大綱

《京劇》的說課稿

  根據(jù) 《大綱》要求,京劇是我國的國粹,激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生對京劇的興趣及愛好,引導學生感受、體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,從而掌握鑒賞京劇藝術(shù)的知識和技能,認識京劇的藝術(shù)特征,知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史沿格及主要的代表人物。

  二、說教材

  1、教材分析

  2、教學目的

  1)欣賞樂曲,感受、體驗兩個唱段的特點及情感內(nèi)涵,在這基礎(chǔ)上認識兩個唱腔的特征。

  2)通過京劇名段欣賞和參與實踐活動,使學生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

  3、教學重點難點

  通過聆聽,認識(南邦子)和(四平凋)在刻畫人物形象,表現(xiàn)角色情感方面的`作用并引導學生參與藝術(shù)實踐活動。

  三、說學法

  學生是學習的主體,普通高中音樂教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的音樂審美能力,通過感受體現(xiàn)表現(xiàn)音樂美的載體來陶冶其情操,完善其人格。因此,要讓學生積極主動地去學習選擇方法很重要,根據(jù)高中生的年齡特點和心理特點,我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標,采用讓學生聽音樂作品的節(jié)奏、音色、唱腔、拖腔等方面用比較的方法來了解京劇的不同唱腔特點,從而來探究音樂所要表達的情緒和有關(guān)京劇的知識。

  四、說教法

  京劇是我國戲曲中影響最大的劇種,尤其是老年一輩特別癡迷,相反對于我們年青一代來說起魅力卻不是很大,這主要是由于我們對其京劇所要表達的一些內(nèi)在的東西了解甚少,所以,為了要激起學生對聆聽京劇的興趣我采用以下的方法來教學。

  1、視覺圖象法

  京劇的聲腔、行當、板式和伴奏對學生來說是比較陌生的,為了能幫助學生在了解京劇的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上更好地理解作品所表達的情感,我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段,讓學生來欣賞,給學生視聽結(jié)合,通過圖象和聲音來直接觸動學生的感官,為易于理解京劇的綜合表演藝術(shù)打好基礎(chǔ)。

  2、對比聆聽法

  在了解兩個樂曲的唱腔特點時,我運用畫面表格的形式將兩個樂曲的聲腔、板式、伴奏、行當?shù)忍攸c做比較,這樣有助于學生朝這幾方面有目的地去聆聽。

  3、音樂律動法

  為了激發(fā)學生的積極性,在課堂上師生互動是十分關(guān)鍵的,我首先將給學生現(xiàn)場演唱一首比較簡單的京劇,讓學生實際感知其藝術(shù)魅力,讓他們感受到京劇并不是聽不動,學不像的高深音樂,樹立學生的自信心調(diào)動其積極性和演唱欲望,讓學生大膽地去嘗試、模仿所聽的音樂。

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