《Happy Birthday》說課稿

　　這課主要是以使學(xué)生聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應(yīng)答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據(jù)實際情況回答為主要目的。下面我就對以下四個方面對本節(jié)課作相關(guān)闡述：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應(yīng)答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據(jù)實際情況回答。

　　2、能使用Happybirthday��！向別人表示生日祝福，語音語調(diào)正確。

　　3、會唱歌曲Happybirthday!

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應(yīng)答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據(jù)實際情況回答。2、能使用Happybirthday��！向別人表示生日祝福，語音語調(diào)正確。

　　三、教法和學(xué)法

　　為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，我采用了層次教學(xué)法。利用單詞卡片，以復(fù)習(xí)結(jié)合新授的形式，用一節(jié)課的時間，通過單詞學(xué)習(xí)、句型鞏固、游戲等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂于用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣，讓學(xué)生們在實際的操作過程中，主動獲取知識、運用知識，發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的運用能力和學(xué)習(xí)意識。

　　四、教學(xué)過程

　　為了系統(tǒng)、合理、高效地實現(xiàn)教學(xué)過程，本著以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)為主導(dǎo)的原則，我把教學(xué)過程分為4個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識有密切聯(lián)系的.舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動力。

　　首先，根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端，我和同學(xué)們進(jìn)行數(shù)字游戲和對話等口語交流，接著通過讓學(xué)生唱本冊書里所學(xué)的歌曲，讓學(xué)生在對話與歌曲的雙重合作中，復(fù)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，自然而然地為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。

　　T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.

　　Ss:Hello,Missxue.T:let’scountthenumberfrom1-10

　　T:Openthedoor,please.S1:Allright.

　　T:Openthebags,please.Ss:Allright.T:Openthebooks,please.

　　Ss:Allright.T:Icanswim.Whatcanyoudo?

　　S1:Ican…T：Canyou…？

　　S：Yse，Ican.

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新知

　　在這一環(huán)節(jié)里，我主要以木偶jerry的出現(xiàn)介紹自己生日引出本節(jié)課的重點句型。

　　T：（將手偶Jerry介紹給學(xué)生）Hello，thisismyfriend，Jerry，（模仿手偶的聲音）Hello，children，MymaneisJerry.Todayismybirthday！認(rèn)讀單詞birthday。從單詞引入句型happybirthday的認(rèn)讀。

　　Ss：Happybirthday！JerryT：（模仿手偶的聲音）Thankyou！

　　在此基礎(chǔ)上教者進(jìn)一步引入問句

　　T：Howoldareyou？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。T：（模仿手偶的聲音）I`mthree.

　　（三）鞏固提高

　　這一部分我主要通過1、學(xué)生聽錄音，初步了解對話大意.

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步了解對話大意，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)birthday。

　　3、組織學(xué)生兩人一組操練對話或是互換角色對話。

　　這樣的對話練習(xí)，吸引學(xué)生用所學(xué)的知識對本課的單詞、重點句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升他們學(xué)習(xí)的興趣，并在聽說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生書寫單詞及句子，提高學(xué)生的讀寫水平。

　�。ㄋ模┤�課總結(jié)。

　　兒童的注意力可持續(xù)時間是有限的，除了可以用游戲調(diào)動他們的積極性以外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)他們的成就感和自信心，因此我設(shè)計了根據(jù)課文，自編對話組織設(shè)計一生日聚會場景進(jìn)行表演，全班同學(xué)進(jìn)行評價。

　　S1：Hello，howareyou？S2：Fine，thankyou.Thisis…

　　S1:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.

　　S1：Happybirthday！S2：Thankyou！S1：Howoldareyou？S2：I`mseven.

　　完成對所學(xué)知識的綜合運用并對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予獎勵，從而激勵他們大膽實踐、體驗成功。最后以生日歌結(jié)束本課。

　　最后，布置作業(yè)，作為對全課的檢驗和總結(jié)。