小學六年級思品《挑戰(zhàn)自我》說課稿范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學六年級思品《挑戰(zhàn)自我》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

各位領導、老師：

　　大家好！今天我說課的內容是粵教版《品德與社會》，六年級年級下冊第二單元第三個活動主題《挑戰(zhàn)自我》的第一課時。本課的教學目標是：

　　1、使學生知道意志品質與成材的關系。

　　2、了解培養(yǎng)意志品質的方式方法。

　　3、知道一些成功人士克服困難的事跡，能夠主動向他們學習。

　　4、樹立遠大志向，鍛煉良好的意志品質。本課的教學重點是：讓學生理解什么是挑戰(zhàn)，如何向自我挑戰(zhàn)。難點：學生能否把課堂中所學到的運用到實際生活中。

　　本課我設計了五個環(huán)節(jié)，下面就本課的教學設計，和大家共同交流一下。

　　一、第一環(huán)節(jié)“激發(fā)興趣，導入新課”

　　都說興趣是第一老師，為了激發(fā)學生的學習興趣，我采取了觀看挑戰(zhàn)賽的實況錄像來導入新課，使學生對本課產生濃厚的興趣，明白什么是“挑戰(zhàn)”，進而為以下的教學內容做好鋪墊。

　　二、當學生進入狀態(tài)后，我開始了第二環(huán)節(jié)“體驗挑戰(zhàn)”

　　在這一環(huán)節(jié)里，學生對“挑戰(zhàn)”一詞已有所理解。這時通過《舒爾特表格》，兩次書寫數字的位置，讓學生親身體驗挑戰(zhàn)，從而認識到，挑戰(zhàn)自我就是在困難面前要戰(zhàn)勝自己怯懦、緊張的心理，掌握一定的規(guī)律和方法，才能夠成功。

　　三、為了進一步明理，我又設計了第三環(huán)節(jié)“名人故事”

　　在這一環(huán)節(jié)，我讓學生先進入“故事園”去了解《海倫·凱勒》，感受海倫·凱勒的意志和成就。通過感染我選擇《千手觀音》這個舞蹈。首先，這是學生比較熟悉的舞蹈；另一方面，通過對這群聾啞人幕后排練的故事的講述，更能激發(fā)學生情感，樹立遠大理想，向這些成功人士學習。

　　四、成果展示

　　以上幾個環(huán)節(jié)設計，都是讓學生明理。當學生已充分理解挑戰(zhàn)自我的含義，就要對學生的行為進行導向。

　　這里我設計了讓那些挑戰(zhàn)成功，有所成績的.學生來展示自己的成果，介紹自我挑戰(zhàn)的過程，給其他同學以鼓舞。畢竟每個人的成功都不是靠一時的運氣得來的，需要付出艱辛的努力。

　　然而在生活和學習中并不是一帆風順的，有些困難是學生難以克服的，怎么辦？這就需要學生想辦法來克服困難，而克服困難的過程就是挑戰(zhàn)自我的過程。這里我設計讓學生把沒有解決的困難寫在紙上，并寫出解決的辦法，為了鼓勵學生，我還將驗收學生的成果，并進行展示。然后讓學生看課本中“挑戰(zhàn)自我”人物風云榜，感受意志堅強的偉大。

　　五、我設計的最后一環(huán)節(jié)就是“記憶名人名言”

　　這兩句名言對學生今后的行為都有一定的導向作用，讓學生在最短的時間內記憶下來，也是對學生進行又一次的挑戰(zhàn)自我訓練。最后，本課在輕松愉悅的歌聲中結束。

　　以上就是我設計本堂課的主要內容及設計意圖，在本節(jié)課中，還存在很多不足之處，還請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝！

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