《因數(shù)中間或末尾有0乘法》說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-04 12:10:43 說(shuō)課稿我要投稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)《因數(shù)中間或末尾有0乘法》說(shuō)課稿范文

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《因數(shù)中間或末尾有0乘法》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《因數(shù)中間或末尾有0乘法》說(shuō)課稿范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

　　2、理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　過(guò)程與方法：

　　1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟新知，歸納出一個(gè)因數(shù)中間有0關(guān)的乘法的計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)具體的生活情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)法自主探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口算0×7= 9×0= 20×3= 32 ×3= 300×9= 42 ×2=

　　學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程。

　　2、筆算 318×3= 137×6=

　　分組計(jì)算，指名板演，說(shuō)算理。算錯(cuò)的同學(xué)改正。

　　3、筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖，學(xué)生觀察主題圖后說(shuō)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？把數(shù)學(xué)信息和所要解決的問(wèn)題完整的.說(shuō)出來(lái)。該怎樣列式呢？你是怎么想的？為什么用乘法計(jì)算呢？604 ×8=

　　2、同學(xué)們大膽的猜測(cè)一下4800個(gè)座位到底夠不夠呢？你是怎么想的？（600×8＝4800，應(yīng)該比4800多一些）

　　3、只猜測(cè)不行，還得驗(yàn)證。準(zhǔn)確的答案是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們先把想法寫(xiě)在本上，再把自己的算法說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名板演并說(shuō)出算理。

　　方法一拆數(shù)法。 604＝600＋4，600×8＝4800，4×8＝32， 4800＋32＝4832。

　　方法二列豎式計(jì)算。

　　4、觀察這幾種方法有什么異同點(diǎn)，先在小組內(nèi)討論，再由小組代表匯報(bào)。

　　5、重點(diǎn)講解算理：積的十位上寫(xiě)幾？十位上的3是怎么得來(lái)的？（0×8+3=3）（0×8＝0，0加上進(jìn)位的3等于3）

　　6、比較一下復(fù)習(xí)題與例題有什么不同點(diǎn)。（復(fù)習(xí)題中因數(shù)中沒(méi)有0，例題中因數(shù)中有0）

　　板書(shū)課題：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法）。

　　7、在計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（不管因數(shù)中間是否有0，都要用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相乘的積不滿十不需要進(jìn)位時(shí)，積的十位上用0占位）。

　　8、不是用豎式計(jì)算的同學(xué)試著用列豎式的方法算一算。

　　9、那4800個(gè)座位到底夠不夠呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)中的例題補(bǔ)充完整。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)單位名稱和答語(yǔ)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、算一算

　　607 ×5= 309×4= 1002×5=

　　學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視了解情況。指名匯報(bào)。

　　2、改一改

　　304 508

　　× 7 × 6

　　——— ———

　　2198 3008

　　說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里了，怎樣改正。