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《我喜愛的小動物》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我喜愛的小動物》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我喜愛的小動物》說課稿 1
各位老師，你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程、教學評價六個方面進行說課。本課安排兩課時，我說的是第一課時——習作指導。
一、教材分析
《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達，也是學習了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與馬結(jié)下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計本節(jié)課的教學重點是：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，并表達出自己的真情實感。
二、學情分析
經(jīng)過調(diào)查，我班學生都特別喜歡小動物，有好多同學家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學們對動物流露出的是喜愛。小學四年級的學生寫作水平較低年級有了明顯進步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，但要學生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順序進行描寫的同時，并且做到選材新穎，學生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
三、教學目標
基于上述兩點的考慮，我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。
2.在交流和習作中激發(fā)起學生對小動物的喜愛之情。
3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。
在此目標的指導下，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點：
教學重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。
教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
四、教法學法
說教法：
《課標》指出寫作教學應(yīng)貼近兒童生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達：應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，表達真情實感：注意培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力：為學生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說學法：
根據(jù)四年級學生特點及本節(jié)課的目標。所以本節(jié)課主要指導學生采用合作交流、自評互評的學習方法,開展習作活動。
五、教學流程：
本節(jié)課我設(shè)計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學過程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學觀察
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學生觀察后用生動、準確的詞語描繪他們所看到的小動物。接著再讓學生欣賞例句，讓學生感悟到觀察點要細而新，語言要真而準,這樣做對后面的習作內(nèi)容做好鋪墊，可以說是一舉多得。
�。ǘ⒄f趣事，開拓思路，學表達
首先讓學生說說自己喜歡小動物的趣事，從而解決學生寫什么的問題。
接著引導學生采用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學生讀懂習作要求,明白作文不是毫無標準的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導學生明白要抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進行描寫,同時將思路延伸找到具體的新穎的習作素材來。
�。ㄈ�(chuàng)情景，交流討論，學描寫
�。ㄎ覀兛梢詫憪蹜醒笱蟮腵愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語言與圖片，不僅拓寬了學生思路，同時激發(fā)學生的興趣和對小動物的喜愛之情。再讓學生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學習的優(yōu)勢，取長補短，在交流匯報中引導學生明白應(yīng)該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學生的習作情感,引導學生選重點,寫出真情實感。
�。ㄋ模⑦x重點，記錄片段，評習作
此時學生通過交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學生選取重點進行片段描寫。教師此時巡視指導對有困難的同學進行個別點撥與指導；對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。再讓學生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當?shù)牡胤健Ｗ詈筮M行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個交流的氛圍，調(diào)動學生的主動參與意識，發(fā)展了學生的思維，通過交流讓學生吸取別人作文的優(yōu)點，提高分享與合作，借鑒與學習的能力。此環(huán)節(jié)也給學生自由的空間，鼓勵學生盡情發(fā)揮，讓學生樂寫、敢寫、善寫。
六、教學評價
本節(jié)課的教學設(shè)計力求以學生為主體，充分借助多媒體手段，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的思考習作空間，主要體現(xiàn)兩點特色：
�。ㄒ唬⒓とづc指導巧妙結(jié)合，指導學生學著選材與構(gòu)思。
教學時，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學生表達的興趣，又引導學生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達的精妙與優(yōu)美，交流情境生動且自然。教師又通過游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導學生構(gòu)思與選材，幫助學生積累習作選材的學習經(jīng)驗。
�。ǘ�、激情與思考緊密結(jié)合，指導學生學著構(gòu)思與表達。
教學時，用層層深入的游戲活動組織教學，時刻關(guān)注了學生的習作熱情。學生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學習理念，也將習作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導學生感悟、觀察和表達。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達自己的真情實感，既提高口語表達的能力，又為習作作好鋪墊�；ハ嘟涣�，拓寬了學生思路，使學生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作后的欣賞評價既是習作的講評指導，又是一個口語交際的訓練情境與過程。幾個板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓練中，寫作水平得以提高。
《我喜愛的小動物》說課稿 2
一、說教材
《我喜愛的小動物》是人教版四年級上冊第四單元的習作，結(jié)合“小動物”的主題，本組課文安排了四篇課文：豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。
課文是習作最佳的范本。豐子愷的《白鵝》抓住了動物的特性——“高傲”進行描寫，圍繞著“高傲”，寫了鵝的叫聲、步態(tài)和吃相；老舍的《貓》抓住了“古怪”一詞展開。而《母雞》則用的是對比手法，先寫了對母雞的討厭，接著寫了對母雞的敬佩。
小學生寫作文，必須在觀察的基礎(chǔ)上展開。小動物孩子們都喜歡。記得小時候我也是這樣，草叢里的螞蚱啦，螳螂啦，躲在樹上鳴唱的知了啦，家里養(yǎng)的小狗小貓小雞小鴨啦，都深深吸引過我的眼球�？墒乾F(xiàn)在的孩子，大多生活在套房里，草叢里的螞蚱螳螂難得看到，家里也不允許養(yǎng)小雞小鴨小貓小狗，有情趣的會養(yǎng)個寵物狗，但也不可能人人都在養(yǎng)。大多數(shù)孩子，沒有近距離的，長時間的觀察動物的機會。所以要想把這篇習作寫得出色、生動，教師應(yīng)該早早布置任務(wù)，讓孩子去養(yǎng)一種小動物，并且注意觀察。
有了充分的作前準備，才能開展有效的教學。這篇習作，我把教學目標確定為：
1、達標級：有順序地，結(jié)構(gòu)清晰地介紹自己所喜愛的小動物，可以寫它的外形、吃飯、睡覺、洗澡、嬉戲、步態(tài)、飛翔，也可以寫和它之間發(fā)生的故事。
2、優(yōu)秀級：在有條理地介紹小動物時，能靈活運用“擬人、明貶實褒”等修辭手法。有興趣的還可以學著用多種體裁介紹。
3、寫完后要多讀幾遍，認真修改。
由于本習作的一些特點，我將本課的教學重點確定為：分幾個方面細致觀察小動物。
因為學生的一些實際，我將本課的教學難點確定為：如何把小動物的每個方面介紹具體。
難點突破：作前發(fā)放表格，“化整為零，化難為易”。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是“化整為零，化難為易”。
學法上，我貫徹的指導思想是充分利用教材案例，從本組課文中學方法，然后適當進行拓展思維，倡導孩子個性化表達。
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。
作前準備：
養(yǎng)一個小動物，仔細觀察，在表格中填上“樣子、吃飯、睡覺、洗澡、頑皮、古怪、步態(tài)、飛翔、活動、玩耍、我與它之間的故事……”，可以根據(jù)實際情況挑選著填三四個，每天完成一個方面，教師每天進行適當?shù)闹更c。
課堂操作步驟：
�。ㄒ唬⿵谋窘M課文中學方法
1、抓住特點，分幾個部分寫。
打開課文，回顧《白鵝》的寫作方法。
�。�1）《白鵝》的寫作方法是抓住“高傲”寫了“叫聲、步態(tài)、吃相”三個方面。這三個方面的段落結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞總起句來敘述的。這樣的結(jié)構(gòu)叫“并列段”。我們在描述自己喜愛的小動物時，也可以模仿這種方法寫。
�。�2）讓孩子自由發(fā)言，說說自己養(yǎng)的小動物有哪些特點。
2、利用對比的方法寫。
回顧《母雞》的寫作方法。
�。�1）《母雞》一文是利用對比的方法，前面描述的是作者對母雞的討厭，理由是“無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀”，后面描述的是作者對母雞的敬佩，理由是做了雞媽媽的母雞，對小雞的呵護與關(guān)愛。
�。�2）仿照這一方法，說說你對自己養(yǎng)的小動物既討厭又喜愛的感受，要說出理由。
學生紛紛述說。討厭理由：邋遢，不愛干凈（小狗、小倉鼠）、叫聲煩人（小雞）、愛罵人（鸚鵡）、對漂亮美眉獻媚，對不漂亮的人厲聲叫囂（小狗）、離家出走（小倉鼠）、愛臭美（小狗）、不肯乖乖洗澡（小狗）……
喜歡理由：會粘人（小貓）、樣子可愛（小雞、鸚鵡等）、陪我解悶（小雞、小鴨、小狗、小貓）、乖巧……
�。ǘ┯糜^察日記的方式寫
因為我們養(yǎng)小動物，時間比較長，所以此次習作也可以利用觀察日記的方式寫。幾篇日記組成一篇習作。日記格式第二單元剛學過，這不是問題。每則日記觀察一個方面（這些方面可以參考第一環(huán)節(jié)中的內(nèi)容），最后形成一組觀察日記。
指導孩子如何把某一個方面寫具體。
教師舉例：
1、描寫“樣子”。結(jié)合孩子拿來的小動物（小鸚鵡）進行講解。
①出示兩段文字，讓孩子說說你更喜歡哪一段文字。
文段一：這小鸚鵡長得真可愛，有兩只小眼睛，一個尖嘴巴，羽毛很光滑，很漂亮，小腳丫尖尖的，碰一下很疼。
文段二：這小鸚鵡長得真可愛，兩只眼睛很小，像兩顆小黑豆，咕嚕嚕亂轉(zhuǎn)，似乎在打什么鬼主意；嘴巴尖尖的，啄小米粒時可快了，要是一不小心被它啄一下會很疼哦，這尖嘴巴里經(jīng)常會冒出一些稀奇古怪的話；羽毛很光滑，顏色特別鮮艷，腦袋上是褐色的，脖子上灰色中夾著一絲紅色，背上則是翠綠色的；那小腳丫，也很銳利，緊緊地抓住欄桿，生怕自己一不小心會掉下去。
�、谧寣W生說說喜歡哪段，為什么。
③總結(jié)。第二個文段比較具體，每一部分的描寫都有三到四個小分句，還用上了比喻等手法。所以簡單點說，我們在描寫小動物的樣子時，每個部分最好都用三到四個小分句來描述。其次描述的時候，要按照一定的方法�；驈恼w到部分，或從上到下。
2、如何把某一方面寫具體。結(jié)合孩子帶來的“小倉鼠”進行講解。當然，還可以利用具體的事例來把某個細節(jié)寫具體。
�。ㄈ﹪L試個性化表達
除了以上幾種表達方式以外，還可以簡單介紹其他的個性化表達方式。比如用第一人稱擬人的方式或者是給自己的小寵物寫份“說明書”什么的`。當然這些方法是對于學有余力的孩子而言，至于基礎(chǔ)一般或者更薄弱一些的孩子來說，先重點學會前兩種方式再說。
【學生習作】
一份“狗狗”說明書
姜 玥
外婆家有一條小狗，名字叫“小黑”，小黑很淘氣。因為我很喜歡它，所以特此為它寫一份說明書，以備大家查詢。
姓名：小黑
性別：母
年齡：二歲多
特點一：樣子可愛。它有兩顆珍珠般的眼睛，翹著濕潤的小鼻子；一張大大的嘴巴中，常常伸出紅紅的舌頭，它的毛覆蓋全身，把小臉也遮得嚴嚴實實的，看上去活像一只小綿羊；它的尾巴翹得老高，見了熟人就不停地搖動，好像不停地對你說：“你好，你好，你好！”它的腳很短，奔跑時步子雖小卻快，尾巴一翹一翹的，很有趣。
特點二：小黑有時候很膽小。隔壁的花花過來搶它的食物，小黑只能眼睜睜地看著花花吃。如果小黑湊上前去吃一口，花花就眥著牙，咧著嘴地盯著小黑，還不停地“汪汪汪”叫著，嚇得小黑落荒而逃。只有在花花不在時，小黑才有自由的空間．這就是小黑膽小的一面；但它也有勇猛的一面。它守在大門前看守門戶，凡是有陌生人進來，它必然厲聲叫囂，甚至門外有人路過，它也要狂吠一番。
特點三：小黑吃飯時也很有趣！假若碗里放的是小黑愛吃的肉啊，菜啊……它便狼吞虎咽地吃得一點不剩；如果是它不喜歡的，它只用鼻子嗅一嗅，然后便一聲不吭地走開了；倘若有別的小狗來吃小黑的食物，它便會把飯碗叼過來，而另一只狗呢，再把飯碗銜過去，兩只狗你爭我奪，不分上下，直到飯碗打翻為止。然后它們就各站一邊，“汪汪汪”地叫，好像都在埋怨對方：“都是你害的，害得我沒有飯吃！”
這就是我那可愛的小狗小黑，如果想和它做朋友，請登錄它的個人博客：http：//www。xiaohei。boke。com。
四、說板書設(shè)計
好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
板書：
1、從本組課文中學方法，抓住特點，分幾個部分寫。利用明貶實褒對比的方法寫。
2、觀察日記。
3、個性化表達。
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