六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿（通用5篇）

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿 1

　　一、教材分析

　　1、教材解析

　　管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角音調(diào)A開始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。樂曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。全曲激昂高亢，氣勢(shì)恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進(jìn)取，奮力拼搏。

　　主題B由弦樂做主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，銅管樂器演奏的號(hào)角音調(diào)隱約出現(xiàn)，使兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度比前面有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長音中結(jié)束樂曲。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化，感受五大洲所涌動(dòng)的濃濃奧運(yùn)之情，了解奧運(yùn)知識(shí)。

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與研究，在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

　�。�3）情感目標(biāo)：通過演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受和體會(huì)奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

　　二、教法分析

　　情感教學(xué)法對(duì)比教學(xué)法聽辯模唱法

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　聽賞感受討論

　　四、教具準(zhǔn)備

　　演唱、合作等多方式學(xué)習(xí)電子琴多媒體課件

　　五、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境——出示奧運(yùn)相關(guān)圖片，吸引學(xué)生注意力，快速進(jìn)入狀態(tài)。（學(xué)生看圖片回答）

　　2、新課導(dǎo)入——

　　（1）介紹奧林匹克的起源、發(fā)展、以及現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人顧拜旦先生。

　�。�2）用提問的方式導(dǎo)入一段視頻，帶領(lǐng)學(xué)生感受百年奧運(yùn)夢(mèng)：1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當(dāng)時(shí)的國人提出了過三個(gè)問題：什么時(shí)候我們可以有一名運(yùn)動(dòng)員去參加奧運(yùn)會(huì)？而什么時(shí)候我們可以組織一只隊(duì)伍去參加奧運(yùn)會(huì)？而什么時(shí)候我們又可以舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)呢？

　　導(dǎo)入視頻，使學(xué)生充分感受國人對(duì)奧運(yùn)的夢(mèng)想、期盼、渴望之情。

　　（六年級(jí)學(xué)生隨著年齡的成長已經(jīng)初具愛國主義思想，欣賞視頻時(shí)學(xué)生較為投入，能充分的激發(fā)學(xué)生愛國主義情感）

　�。�3）介紹中國奧運(yùn)第一人——?jiǎng)㈤L春

　　中國奧運(yùn)史上的首位奧運(yùn)冠軍——許海峰

　�。�4）用提問的方式導(dǎo)入

　　2001年7年13日申奧成功視頻：（讓學(xué)生切身感受當(dāng)時(shí)申奧成功時(shí)國人的喜悅和歡騰）

　　3、聆聽欣賞《奧林匹克號(hào)角》教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。

　　4、賞析樂曲

　　第一樂段前面是短小的引子之后銅管樂器奏出了號(hào)角性的主題，強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮、催人奮進(jìn)，放佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。

　　第二樂段由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號(hào)角音調(diào)；好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。

　　第三樂段先是弦樂--奏出的一段深情的主題，與第一樂段段在性格上形成了鮮明的對(duì)比，銅管樂器進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展，進(jìn)行一個(gè)重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

　　再現(xiàn)部，也是全曲的'高潮部分；節(jié)奏疏密相間；在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現(xiàn)部，小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。最后，樂曲情緒逐漸高漲，放佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲；期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

　　5、總結(jié)概括

　　總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：（A+B+C+AB）——出示圖片有助于學(xué)生直觀的、一目了然的對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)形成認(rèn)識(shí)和理解，在獨(dú)立聆聽每一個(gè)樂段時(shí)再配以教師的講解和提示，使學(xué)生更容易加強(qiáng)對(duì)樂曲的感受和理解，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　6、演唱歌曲

　　演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

　　六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽《奧林匹克號(hào)角》，感受體驗(yàn)音樂的情緒與風(fēng)格，分辨兩個(gè)音樂主題，認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的主奏樂器。

　　2、體驗(yàn)其特有的音樂風(fēng)格、音樂特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1通過聆聽音樂，感受樂曲的情緒。

　　2.通過對(duì)比法的教學(xué)方法，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的來源，介紹一些奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

　　2.介紹樂曲的作者和樂曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的決心。

　　二、樂曲欣賞。

　�。ㄒ唬�《奧林匹克號(hào)角》

　　1.初聽《奧林匹克號(hào)角》

　　教師提問：感受樂曲的情緒，樂曲分幾段？（學(xué)生回答問題）

　　2.欣賞樂曲第一樂段。

　　師：感受第一樂段的旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：第一樂段雄壯有力。

　　師：嘹亮的.號(hào)角從音調(diào)A開始，情緒感人，仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。

　　3.欣賞樂曲第二樂段。

　　師：請(qǐng)聽B段，感受樂曲的情緒。

　　生：B段的節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。

　　師：我們隱約聽到銅管樂器演奏的音調(diào)，兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。

　　4.模唱第二樂段。

　　教學(xué)要求：跟錄音哼唱，感受B段的旋律特征。

　　5.聽辨《奧林匹克號(hào)角》全曲。

　　教學(xué)要求：分辨A段B段，聽辨當(dāng)AB再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧林匹克英雄的盼望之情，最后主題經(jīng)過幾次調(diào)性的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長音中結(jié)束樂曲。

　　三、體驗(yàn)與感受。

　　請(qǐng)同學(xué)們隨樂曲做動(dòng)作：

　　1.樂曲情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏。

　�。▽W(xué)生雙手舉過頭頂擺手）

　　2.當(dāng)樂曲節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。（學(xué)生手挽手晃動(dòng)身體，號(hào)召學(xué)生不論國籍、種族都能友好相處。）

　　3.樂曲情緒高漲，力度增強(qiáng)。（學(xué)生可以配合行進(jìn)的步伐，表現(xiàn)我們蓬勃向上的朝氣和青少年關(guān)注奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的決心。）

　　四、課堂。

　　《奧林匹克號(hào)角》催人奮進(jìn)。讓我們行動(dòng)起來，為奧運(yùn)加油，為運(yùn)動(dòng)員喝彩吧！

　　六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿 3

　　一、教材分析

　　《奧林匹克號(hào)角》是為1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作的管弦樂曲，以雄壯的號(hào)角音調(diào)和激昂的旋律傳遞奧林匹克精神。樂曲采用復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)：A段以銅管樂器奏出嘹亮號(hào)角主題，象征運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕；B段轉(zhuǎn)為弦樂主奏的抒情旋律，隱含銅管號(hào)角音調(diào)，呼應(yīng)奧運(yùn)歷史；再現(xiàn)部A、B主題交替出現(xiàn)，力度增強(qiáng)，配以小軍鼓節(jié)奏，情緒推向高潮，最終以高亢長音結(jié)束。全曲通過旋律、節(jié)奏、配器的對(duì)比，展現(xiàn)“拼搏、團(tuán)結(jié)、友誼”的奧林匹克價(jià)值觀。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級(jí)學(xué)生已具備基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)，能感知旋律、節(jié)奏變化，但對(duì)復(fù)雜音樂作品的理解仍需引導(dǎo)。學(xué)生普遍對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣，但對(duì)音樂與體育精神的關(guān)聯(lián)缺乏深度認(rèn)知。本課需通過情境創(chuàng)設(shè)、對(duì)比分析、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生理解音樂要素與情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)，激發(fā)對(duì)奧林匹克精神的共鳴。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　了解樂曲創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)及樂器音色特點(diǎn)。

　　能哼唱A段主題旋律，分辨銅管、弦樂、打擊樂器的音色。

　　過程與方法

　　通過對(duì)比聆聽、圖譜繪制、角色扮演等活動(dòng)，感知音樂要素的變化。

　　結(jié)合歷史背景，分析音樂如何傳遞奧運(yùn)精神。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受奧林匹克精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與拼搏意識(shí)。

　　激發(fā)對(duì)體育文化的.興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解樂曲結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)，體會(huì)音樂與奧運(yùn)精神的關(guān)聯(lián)。

　　難點(diǎn)：通過音樂要素分析，深入理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。

　　五、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：播放奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻，創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。

　　對(duì)比分析法：對(duì)比A、B段旋律、節(jié)奏、配器，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。

　　實(shí)踐體驗(yàn)法：哼唱主題旋律、模擬樂器演奏、角色扮演運(yùn)動(dòng)員。

　　六、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片段，提問：“音樂在奧運(yùn)會(huì)中扮演什么角色？”

　　介紹奧林匹克精神核心：公平競(jìng)爭、團(tuán)結(jié)友誼、追求卓越。

　　新授（20分鐘）

　　A段：聽辨銅管樂器音色，模仿號(hào)角吹奏動(dòng)作，哼唱主題旋律。

　　B段：對(duì)比A段，用線條描繪旋律起伏，討論弦樂如何表現(xiàn)“回憶歷史”。

　　再現(xiàn)部：分析A、B主題交替與力度變化，聯(lián)想“奧運(yùn)英雄的誕生”。

　　背景介紹：簡述樂曲創(chuàng)作背景，展示1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)照片。

　　分段聆聽：

　　曲式結(jié)構(gòu)圖譜：用圖形展示ABA曲式，幫助學(xué)生直觀理解。

　　鞏固與拓展（15分鐘）

　　小組討論：音樂如何體現(xiàn)“拼搏、團(tuán)結(jié)、友誼”？

　　創(chuàng)意實(shí)踐：分組用身體打擊樂模擬樂器音色，合作演繹A段主題。

　　情感升華：播放中國奧運(yùn)冠軍奪冠瞬間，配樂《奧林匹克號(hào)角》，引導(dǎo)學(xué)生分享感受。

　　總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

　　總結(jié)音樂與奧運(yùn)精神的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)音樂在文化傳承中的作用。

　　作業(yè)：收集其他奧運(yùn)主題音樂，分析其情感表達(dá)方式。

　　六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿 4

　　一、教材分析

　　《奧林匹克號(hào)角》以激昂的旋律和莊重的節(jié)奏，成為奧運(yùn)音樂的經(jīng)典之作。樂曲通過銅管樂器的號(hào)角音調(diào)、弦樂的抒情旋律及打擊樂的節(jié)奏強(qiáng)化，構(gòu)建出“開幕—回憶—高潮”的三段式結(jié)構(gòu)，傳遞“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)理念。其音樂語言與體育精神的'結(jié)合，為音樂欣賞教學(xué)提供了豐富素材。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級(jí)學(xué)生處于抽象思維發(fā)展階段，對(duì)音樂情感的理解需借助具體情境。他們熟悉奧運(yùn)會(huì)，但對(duì)音樂如何表達(dá)“團(tuán)結(jié)、友誼”缺乏認(rèn)知。本課需通過“聽—辨—析—?jiǎng)?chuàng)”四步法，引導(dǎo)學(xué)生從感性體驗(yàn)上升到理性分析。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別樂曲中的號(hào)角主題與抒情主題，了解復(fù)三部曲式。

　　能力目標(biāo)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒，小組合作創(chuàng)編奧運(yùn)主題旋律。

　　情感目標(biāo)：感受奧運(yùn)精神，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過音樂要素分析，理解樂曲情感表達(dá)。

　　難點(diǎn)：將音樂體驗(yàn)與奧林匹克精神內(nèi)涵相聯(lián)系。

　　五、教學(xué)方法

　　問題導(dǎo)向法：以“音樂如何表現(xiàn)奧運(yùn)精神”為核心問題，驅(qū)動(dòng)探究。

　　跨學(xué)科融合法：結(jié)合體育、歷史知識(shí)，深化理解。

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：分組完成“奧運(yùn)音樂創(chuàng)編”任務(wù)。

　　六、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放1984年奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻片段，提問：“音樂如何營造莊嚴(yán)氛圍？”

　　展示中國奧運(yùn)歷史圖片（劉長春、許海峰、北京奧運(yùn)會(huì)），激發(fā)愛國情感。

　　新授（20分鐘）

　　A段：聽辨小號(hào)音色，模仿吹奏動(dòng)作，討論“號(hào)角如何象征開幕”。

　　B段：對(duì)比A段，用“波浪線”描繪旋律起伏，聯(lián)想“歷史長河”。

　　再現(xiàn)部：分析A、B主題交替與力度變化，討論“英雄盼望”的情感表達(dá)。

　　整體感知：完整聆聽樂曲，用“情緒溫度計(jì)”記錄情感變化。

　　分段精析：

　　文化鏈接：介紹作曲家約翰·威廉姆斯的其他奧運(yùn)作品，拓展音樂視野。

　　鞏固與拓展（15分鐘）

　　小組任務(wù)：用“杯子節(jié)奏”或“身體打擊樂”模擬樂曲片段。

　　創(chuàng)編挑戰(zhàn)：以“奧運(yùn)精神”為主題，創(chuàng)作4小節(jié)旋律。

　　對(duì)比分析：聆聽《手拉手》《北京歡迎你》，比較不同年代奧運(yùn)音樂的風(fēng)格差異。

　　創(chuàng)意實(shí)踐：

　　情感升華：播放《奧林匹克號(hào)角》與運(yùn)動(dòng)員拼搏瞬間混剪視頻，引導(dǎo)學(xué)生寫下“我的奧運(yùn)誓言”。

　　總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

　　總結(jié)音樂與奧運(yùn)精神的共生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)音樂在文化傳播中的作用。

　　作業(yè)：采訪家人，了解他們記憶中的奧運(yùn)音樂，撰寫300字短文。

　　六年級(jí)音樂《奧林匹克號(hào)角》說課稿 5

　　一、課程目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解《奧林匹克號(hào)角》的基本信息（如作曲家約翰·威廉姆斯）、創(chuàng)作背景及其所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

　　過程與方法：通過聆聽、分析、模仿演奏等方式，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力及對(duì)音樂情感表達(dá)的理解。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度；同時(shí)增進(jìn)對(duì)奧林匹克精神的認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別出該曲目，并能簡單描述其風(fēng)格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后蘊(yùn)含的文化意義和社會(huì)價(jià)值。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課

　　利用多媒體播放一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻片段，引出主題——《奧林匹克號(hào)角》。

　　簡單介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史沿革以及“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克格言。

　　2. 欣賞與討論

　　播放《奧林匹克號(hào)角》全曲，鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛靜靜感受音樂帶來的震撼。

　　分段落仔細(xì)聽，每聽完一部分后提問：“這段音樂讓你想到了什么？有什么樣的情緒變化？”

　　討論這首曲子是如何通過不同的.樂器組合來表現(xiàn)不同的情感色彩的。

　　3. 實(shí)踐活動(dòng)

　　組織小型樂隊(duì)或合唱團(tuán)嘗試演繹部分樂章，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到表演當(dāng)中。

　　或者可以安排一個(gè)簡單的節(jié)奏訓(xùn)練游戲，比如使用身體打擊樂等形式跟隨節(jié)拍律動(dòng)。

　　4. 總結(jié)分享

　　請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己在這節(jié)課中的收獲與體會(huì)。

　　教師總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)此曲的重要性不僅僅在于欣賞美妙的旋律，更重要的是從中汲取正能量，將這種拼搏奮斗的精神運(yùn)用到日常生活中去。

　　四、作業(yè)布置

　　課后搜集更多有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息資料，包括但不限于歷屆開幕式精彩瞬間、著名運(yùn)動(dòng)員的故事等。

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