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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2025-04-13 10:11:34 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的`數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

  ③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  活動反思:

  本次活動幼兒興趣很高,幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動中認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。

  2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學(xué)活動。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

  師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!

  1.放音樂,幼兒隨老師進(jìn)入活動場地站成半圓。

  2.提出問題:

  ①在歌曲中聽到了什么?(音符)②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。。鬯鼈冇袀秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。

  3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。

  二、基本教學(xué)

  1.點(diǎn)課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

  2.示范教學(xué):教師引語:"剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的.數(shù)量都是不一樣的。

  ⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

  ⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

  (3)念咒語"芝麻開門",打開智慧之門

  2、游戲《走迷宮》

  智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達(dá),我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。

 、倮蠋熞龑(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)②整理材料,從長到短排序(出示字卡)③鋪路:從短到長搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

  ①取智慧果,把每一塊材料取下來,后面有數(shù)字②做游戲,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊。

 、劾^續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊。

  三、自主操作

  1、幼兒自主選學(xué)具。

  2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

  3、看屏幕說規(guī)律。

  四、結(jié)束

  1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。

  2、隨音樂走出活動室.

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  我園自然的環(huán)境資源十分豐富,每到暖和的春季姑娘到來時,花兒競相開放,小樹披上新裝,孩子會在樹樁上玩耍,一旁的粗細(xì)不同的樹,更是孩子最親密的好朋友,不管是放學(xué)時還是戶外活動時,總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著,有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣,當(dāng)然也有的孩子會問老師樹上的年輪,比較大樹哪個更粗壯,結(jié)合孩子們的好奇心,我們開展了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過自由探索,體驗多樣粗細(xì)測量,理解首尾相接的測量方法。

  2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn),通過活動發(fā)展語言表達(dá)能力、動手操作能力,觀察能力。

  3、從小樹立愛護(hù)樹木的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干,1—8的數(shù)字卡片,

  活動過程:

  一、開始部分

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出粗細(xì)測量的游戲:

  1、教師提問:(1)我們這是在哪?

 。2)春天的小樹林漂亮嗎?大樹多不多?

 。3)認(rèn)識這些樹嗎?這些樹一樣嗎?哪里不一樣呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽表述。

  3、教師小結(jié):春天的小樹林很美,各種各樣的樹木,樹樁都有許多不一樣的地方。

  4、引出“誰粗誰細(xì)”的游戲。

  出示1—8的數(shù)字卡片,教師:我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細(xì)”,在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友,可以是一顆樹也可以是一個大樹樁,請兩個小朋友為一組,拿著一張數(shù)字卡片,選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。

  二、基本部分

 。ㄒ唬w驗多種粗細(xì)測量方法,感受測量的樂趣

  1、體驗?zāi)繙y的方法判斷樹木的粗細(xì),

 。1)教師提問:a、它們一樣粗嗎?你怎么知道不一樣粗?

  b、用了什么方法?(目測)

  c、用目測的方法來比較哪個樹最粗?哪個樹最細(xì)?

  (2)討論:用目測能比較出粗多少,細(xì)多少嗎?

 。3)師幼小結(jié):目測的方法非常不錯,不過不能比較出粗多少,細(xì)多少。

  2、、幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、

 。1)幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法

  a、教師提問:有什么的方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?

  b、請幼兒找一顆樹探索粗細(xì)測量的方法,教師在一旁指導(dǎo)。

 。2、)運(yùn)用身體不同部位測量,初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系

  a、教師提問:你找到了什么方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?(用手量的方法)

  b、幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。

  c、教師提問:他是怎么量的?手指兩端伸到最長了嗎?

  d、引導(dǎo)幼兒將手指兩端伸到最長再次測量,其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。

  e、討論:為什么兩次測量的.結(jié)果不一樣?

  f、教師小結(jié):兩次測量時手的長度不同,測量次數(shù)不同。

  g、教師嘗試用手測量,幼兒數(shù)測量結(jié)果。

  h、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?

  i、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們手的長度不一樣,測量的次數(shù)也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少。

 。2)幼兒體驗用雙手環(huán)抱的方法,感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。

  a、教師提問:還有什么的好方法能準(zhǔn)確比較路段的長短呢?(雙手環(huán)抱)

  b、引導(dǎo)幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。

  c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量,幼兒記錄測量結(jié)果。

  d、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?

  e、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們胳膊長度不一樣,測量結(jié)果也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少

  3、出示測量工具,探索測量方法。

  (1)出示測量工具,幼兒體驗工具測量,學(xué)習(xí)使用工具測量的方法、

  a、師提問:(a)我們還可以用什么辦法能比較出粗多少,細(xì)多少?

 。╞)知道哪些測量工具?

  b、教師小結(jié):原來測量工具有這么多,卷尺、毛線等等,都可以幫助我們進(jìn)行測量、

  c、出示絲帶、穿成串的回形針,師提問:(a)這是什么?

 。╞)它可以怎么做測量?

  d、幼兒集體操作:探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。(一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標(biāo)記量……)

  f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范:翻轉(zhuǎn)的測量方法。

  翻轉(zhuǎn)的方法:測量時要從起點(diǎn)開始,頂端對齊,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,記住保持是一條直線,收尾相接,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,保持是一條直線。

  g、幼兒自由練習(xí),鞏固方法。

  (2)幼兒集體操作:兩人一組合作測量,記錄測量結(jié)果。

  a、教師:現(xiàn)在兩個小朋友為一組,分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段,看一看有什么不一樣!

  b、幼兒兩人一組合作測量一個路段,記錄測量結(jié)果。

  c、教師巡回指導(dǎo)。

  d、幼兒講述粗細(xì)測量的結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  樹立從小愛護(hù)樹木的意識。

 。1)討論:怎樣保護(hù)我們的樹朋友,

 。2)組織幼兒互相討論。

 。3)教師小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,我們可以種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹等方式保護(hù)樹木,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

  延伸環(huán)節(jié):

  幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細(xì)”的游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用工具量直徑比較物體粗細(xì)的方法。

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