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父母要學(xué)會(huì)放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)
父母之愛(ài)，不僅在于生養(yǎng)，更在于為孩子提供成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)。過(guò)多的溺愛(ài)可能會(huì)“淹沒(méi)”孩子，阻礙他們的成長(zhǎng)。以下是小編整理的父母要學(xué)會(huì)放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。
父母要學(xué)會(huì)放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)
1.多給孩子鼓勵(lì)少講失誤過(guò)錯(cuò)
孩子作為家庭中年齡最小的一名成員，往往卻是家庭中最重要的成員，一般都是家庭談?wù)�、觀察的中心。平時(shí)帶孩子的，多數(shù)以媽媽、奶奶為主，所以孩子的話(huà)題，也是她們?cè)谕饨浑H的談資。這些本來(lái)都很正常，問(wèn)題在于大人們?cè)谡務(wù)摵⒆拥臅r(shí)候，往往都很隨意，純粹是閑聊，根本沒(méi)想到這時(shí)候所說(shuō)的內(nèi)容對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。比如大人說(shuō)了，我的這個(gè)孩子啊，太調(diào)皮，家里什么都敢碰，不管有沒(méi)有危險(xiǎn)，比如插座，他就老想用手摸，出了事怎么辦啊?可誰(shuí)也管不了，太讓人操心了!說(shuō)這個(gè)話(huà)是不是很平常?可孩子聽(tīng)了會(huì)怎么想?他就會(huì)認(rèn)為，我原來(lái)就是調(diào)皮的孩子啊，原來(lái)他們管不了我啊，關(guān)鍵是我也沒(méi)遇到什么危險(xiǎn)啊，所以他就會(huì)這么一直做下去。
下次談?wù)摰臅r(shí)候大人還這么說(shuō)，小孩越就這么做，慢慢就成習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程是怎么形成的呢?我認(rèn)為大人起了決定性作用，從心理暗示，到心理引導(dǎo)，最后進(jìn)行強(qiáng)化形成。如果大人能注意這點(diǎn)，在談?wù)摰臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)小孩在旁邊，就這么談?wù)摚何疫@個(gè)孩子啊，好奇心重，看到什么都愿意碰，但他特別聰明，知道有些物體危險(xiǎn)，比如看到插座，總想碰，不過(guò)就是不伸手，可機(jī)靈呢!如果孩子聽(tīng)到這么評(píng)論他，就會(huì)知道有些東西是不可以碰的，有危險(xiǎn)，機(jī)靈的孩子就不亂碰，幸虧我那次碰了大人沒(méi)看到，以后我得當(dāng)機(jī)靈孩子。同樣的事情在閑聊，給孩子的影響肯定不一樣。
所以，在教育孩子時(shí)，輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。尤其父母在評(píng)論孩子時(shí)，一定要注意分寸，加強(qiáng)正面引導(dǎo)而不要強(qiáng)調(diào)失誤過(guò)錯(cuò)。
2.好習(xí)慣勝過(guò)萬(wàn)貫家財(cái)
隨著孩子不斷成長(zhǎng)，開(kāi)始步入學(xué)習(xí)階段，大人們開(kāi)始為孩子策劃未來(lái)，這時(shí)候的家庭教育任務(wù)最繁重，我總結(jié)了一下，可以用三句話(huà)概括：強(qiáng)制定型，平等溝通，培養(yǎng)習(xí)慣。強(qiáng)制定型的意思就是大人根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給孩子定一個(gè)比較明確的努力方向，這時(shí)候的小孩，玩心重，對(duì)事物似懂非懂，所以得靠大人來(lái)定型，大人唯一要注意的就是定型時(shí)盡量客觀，切合孩子的實(shí)際情況，一定不要摻雜主觀情緒，把自己未完成的心愿強(qiáng)加給孩子。孩子們雖然小，似懂非懂，但已開(kāi)始有意識(shí)的分析判斷事物，大人們不能總感覺(jué)他們不很懂而不與他們交流。不僅要交流，還要平等交流，傾聽(tīng)他們的心聲和對(duì)事物的判斷，然后以朋友的身份來(lái)引導(dǎo)。
如果自己的孩子愿意和別人聊天溝通而不愿意和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)一定要反思，肯定是自己的溝通方式出了問(wèn)題，多數(shù)情況是家長(zhǎng)擺出長(zhǎng)輩的身份或者沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)或知識(shí)層面來(lái)看問(wèn)題。培養(yǎng)習(xí)慣，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則關(guān)系孩子一生，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓孩子受益終生，比如專(zhuān)注、謙恭、堅(jiān)韌、勤奮等等，家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)階段一定要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)好的習(xí)慣一定多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣一定要想辦法盡快引導(dǎo)，可以這么說(shuō)，給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣勝過(guò)留給他們?nèi)f貫家財(cái)。
3.父母要為孩子做榜樣
孩子的性格千差萬(wàn)別，每個(gè)孩子的教育也不會(huì)一成不變，從原則上講，我以為孩子的教育越小越寬松，越大越專(zhuān)注。小的時(shí)候給他們點(diǎn)自由，大的時(shí)候多給予指導(dǎo)。我估計(jì)不少家長(zhǎng)困惑的是當(dāng)孩子有思想的時(shí)候，根本不聽(tīng)大人的指導(dǎo)，這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)最好解決，問(wèn)題不在孩子，在家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)可以?huà)行淖詥?wèn)，你研究過(guò)心理學(xué)嗎?研究過(guò)與孩子溝通的內(nèi)容沒(méi)有?研究過(guò)溝通技巧沒(méi)有?
家長(zhǎng)研究比較多的除了自己的工作就是孩子的吃穿。時(shí)代進(jìn)步了，當(dāng)吃穿不是問(wèn)題的時(shí)候，思想就是根本。身教重于言教，別怪孩子們，從我們做起，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就一定都能夠培養(yǎng)出有學(xué)識(shí)，有修養(yǎng)的下一代!
如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
很多父母都抱怨自己的孩子很不聽(tīng)話(huà)，從來(lái)不自己收拾玩具，不會(huì)主動(dòng)穿衣穿鞋，不主動(dòng)吃飯，上大班了還要喂飯。什么事都需要大人身歷親為。殊不知這些不良的習(xí)慣都是父母從小慣出來(lái)的。特別是老一輩爺爺奶奶帶大的孩子，吃飯時(shí)到處追著喂。孩子不愿意吃，也要逼著孩子多吃幾口，這樣從小寵愛(ài)孩子，在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大獨(dú)立能力自然不夠，那么如何讓寶寶從小養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣呢？
當(dāng)寶呱呱寶寶落地，孩子和媽媽之間首先做的第一件事就是剪斷與母親相連的臍帶。只有這樣，孩子才能生下來(lái)，母子平安。同樣的道理，在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果父母或爺爺奶奶不放手，時(shí)時(shí)幫孩子包辦一切。
當(dāng)寶寶沒(méi)有了獨(dú)立空間時(shí)，不僅是不在乎孩子主動(dòng)性的表現(xiàn)。更是無(wú)形中為孩子營(yíng)造了一個(gè)溫室的環(huán)境，讓孩子永遠(yuǎn)像溫室里的花朵，奪走了孩獨(dú)自成長(zhǎng)的權(quán)利。父母可以包辦孩子小時(shí)候的一切，甚至可能會(huì)到了高中、大學(xué)、走出社會(huì)，但到孩子中年或老年了，做父母的你還有能力為孩子包辦一切嗎？所以總一天孩子要需要獨(dú)立面對(duì)人生的時(shí)候。
很多父母不忍心放開(kāi)雙手，過(guò)街、進(jìn)教室、進(jìn)廁所時(shí)，都害怕孩子不小心有個(gè)閃失;在愛(ài)的理由下，父母家長(zhǎng)總是日常生活的各個(gè)方面都費(fèi)盡心思為其安排。孩子沒(méi)有獨(dú)立的空間，在無(wú)形中總是被父母的雙手、雙眼在控制著，長(zhǎng)期下去，具有創(chuàng)造性、主動(dòng)性的孩子，都慢慢地消失在于父母的呵護(hù)之下。
其實(shí)只要放下了，讓孩子做自己喜歡做的事、力所能及的事�？赡苡袝r(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，會(huì)遇到一些挫折。但當(dāng)孩子成功地面對(duì)了一切時(shí)，他已經(jīng)變成勇敢、果斷、充滿(mǎn)自信的大孩子。所以家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放開(kāi)雙手，給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子自己已經(jīng)會(huì)吃飯后，就不需要再喂其吃飯，孩子會(huì)走路了，外出時(shí)就讓他自己行走，不用將其抱起。孩子學(xué)會(huì)自己洗臉后，就讓其自己洗，如此生活的種種，父母都可以放手讓孩子自己去做，你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越來(lái)越獨(dú)立了，有自見(jiàn)，也變得自信。所以家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多包辦和干涉。
人的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要經(jīng)歷各種各樣的挫折，如果父母從小為孩子包辦一切，當(dāng)離開(kāi)了父母，遇到困難時(shí)就會(huì)不懂如何處理，變得手足無(wú)措，時(shí)時(shí)都要征求父母的意見(jiàn)，成為了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的，這個(gè)也不是父母希望看到的，所以爸爸媽媽該放手時(shí)就放手，讓寶寶從小養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。
有關(guān)教育的注意方法
1、自己不稱(chēng)職
孩子的一舉一動(dòng)，大多是從模仿開(kāi)始的。有的家長(zhǎng)愛(ài)抽煙，孩子常常會(huì)昂起頭，欣賞爸爸吞云吐霧。有的爸爸還會(huì)沖著孩子的臉，吐出一團(tuán)濃煙，直嗆得孩子透不過(guò)氣來(lái)。在青少年中，過(guò)早的吸煙者，常常由此而來(lái)的。這是值得當(dāng)今作爸爸者深思的。
2、家庭教育缺乏統(tǒng)一口徑
一個(gè)家庭里，孩子受到家長(zhǎng)的喜愛(ài)。但孩子提出的要求，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：爸爸否定的事情，卻受到媽媽和奶奶的肯定和贊許。這種情況常常會(huì)使孩子心理上無(wú)所適從。倒底聽(tīng)奶奶的，還是聽(tīng)爸爸的。同時(shí)也會(huì)讓孩子形成猶豫、任性等不良性格。
3、忽視孩子的心理承受能力
孩子也存在心理上的承受力，這跟大人是一樣的。由于人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。致使家長(zhǎng)產(chǎn)生急躁情緒，總希望自己的孩子早日成龍。如有的家長(zhǎng)把多種能成才的“武器”，都往孩子的小腦袋里灌輸。既要孩子學(xué)彈鋼琴，又要孩子學(xué)電腦。既要孩子成為科學(xué)家，又要孩子成長(zhǎng)為藝術(shù)家，這種心情，雖然可以理解，但也要記住，孩子在漫長(zhǎng)的學(xué)琴時(shí)間中，失卻了童年應(yīng)有的歡樂(lè)和興趣。
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