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《寡人之于國也》課文題解、寫作背景、寫作特點

時間:2025-01-14 10:23:32 好文 我要投稿
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《寡人之于國也》課文題解、寫作背景、寫作特點

  《寡人之于國也》課文題解

  “寡人之于國也”原句是“寡人之于國也,盡心焉耳矣”“寡人”,古代國君的自稱謙詞,今義是形影孤單的人,即孤家寡人!把伞薄岸薄耙印本俏难跃淠┱Z氣助詞,重疊使用,加重語氣。原句是主謂句,感嘆句!坝凇,介詞,與“國”合成介賓短語。“之”,用于主語和介賓短語之間,提頓語氣,強調(diào)介賓短語的意義。

  有些書編入這篇文章取成語名“五十步笑百步”,自己跟別人有同樣的錯誤或缺點,只是程度輕一些,卻在譏笑別人。另有成語“棄甲曳兵”也出自這篇文章,常用來形容敗逃的狼狽相。

  《寡人之于國也》寫作背景

  戰(zhàn)國時代,各諸侯國的統(tǒng)治者,對外爭城奪地,相互攻伐,“爭地以戰(zhàn),殺人盈野;爭城以戰(zhàn),殺人盈城”;對內(nèi)殘酷剝削,勞役繁重,破壞生產(chǎn)力。這就造成了兵員缺乏。勞力不足,是個十分突出的問題。爭奪人力,成為各諸侯國統(tǒng)治者的當務之急。

  本文選自《孟子·梁惠王上》,是該篇上部分的第三章。據(jù)《·魏世家》記載,梁惠王三十五年,“卑禮厚幣以招賢者”,于是賢者數(shù)人其中就有孟子不遠千里來到魏都大梁。二人一見面,梁惠王就想得到“以利吾國”的良策,孟子則以“何必曰利,亦有仁義而已矣”為對,指出專言求利的嚴重危害性和躬行仁義的重要意義。二人另一次會面是在禽獸嬉游的池沼邊上。梁惠王得意地問孟子:“賢者亦樂此乎?”孟子以“賢者而后樂此,不賢者雖有此不樂也”為對,并通過歷史事實的對比,證明了賢者“偕樂”與不賢者“獨樂”的不同結(jié)果:文王關愛百姓,百姓愛戴他,因而文王能享其樂;夏桀不恤百姓,百姓怨恨他,因而夏桀不能保其樂。正是在接觸、交談的過程中,孟子與梁惠王彼此有了進一步了解,于是有了《寡人之于國也》這篇傳誦千古的政事問答。

  《寡人之于國也》寫作特點

 。、結(jié)構(gòu)嚴謹。孟子的文章從表面看,鋪張揚厲,似乎散漫無紀,實則段落分明,層次井然,而且環(huán)環(huán)相扣,不可分割。這篇文章三部分的末尾,依次用“寡人之民不加多”,“則無望民之多于鄰國也”,“斯天下之民至焉”,既對每一部分的內(nèi)容起了畫龍點睛的作用,又體現(xiàn)了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,把全文各部分連成了一個有機的整體。

  2、善用。孟子善于運用說理,文字顯得從容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所謂“盡心于國”不比鄰國之政好多少。

 。场鈩莩渑。孟子的文章具有雄辯的氣勢,表現(xiàn)在語言上是使用整齊的排偶句式。如這篇文章第三部分孟子暢談“使民加多”的道理時,連用四組排偶句,音節(jié)鏗鏘,氣勢充沛。

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