口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2025-06-30 10:35:35 好文我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》課堂實(shí)錄

　　1.明確辨別需要幫助的情景，能夠清晰簡(jiǎn)潔地說(shuō)出自己所面臨的困難和希望對(duì)方提供的幫助。

　　2.能在表達(dá)過(guò)程中依據(jù)交談對(duì)象和具體情景選擇使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣”。

　　3.練習(xí)在生活中使用、普及禮貌用語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)情景的不同清晰說(shuō)出自己所面臨的困難和希望對(duì)方提供的幫助。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)交談對(duì)象身份差異和交談?wù)Z境差異選擇使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入，引出情景。

　　師：在《怎么都快樂(lè)》一課中，三個(gè)小朋友怎樣做能快樂(lè)呢？

　　生：三個(gè)小朋友可以跳長(zhǎng)繩。

　　師：是啊，現(xiàn)在小明想要跳長(zhǎng)繩了，他該怎么做呢？

　　生：準(zhǔn)備好繩子、邀請(qǐng)朋友來(lái)?yè)u繩....

　　師：誰(shuí)來(lái)扮演小明邀請(qǐng)琪琪和樂(lè)樂(lè)？

　　生：琪琪樂(lè)樂(lè)咱們一起玩好么？

　　師：琪琪說(shuō)，我不想玩。你想玩嗎？

　　生：想

　　師：那現(xiàn)在，小明，你需要請(qǐng)琪琪？

　　生：幫幫我。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本單元的口語(yǔ)交際課《請(qǐng)你幫個(gè)忙》。師板書(shū)。

　�。ǘ┟鞔_情景，說(shuō)出需要。

　　師：小明，現(xiàn)在你需要琪琪的幫助嗎？

　　生：需要

　　師：你為什么需要琪琪的幫助？

　　生：我想跳長(zhǎng)繩，但是沒(méi)有人搖繩。

　　師：那么你希望琪琪怎樣幫你？

　　生：我希望琪琪幫我搖繩。

　　師：現(xiàn)在，你愿意用一句話，先說(shuō)明你的需要，再提出希望琪琪提供的幫助嗎？請(qǐng)小組內(nèi)練習(xí)。

　　生練習(xí)

　　生小組展示

　　師：每一組的小明都說(shuō)清了自己的需要，并且表達(dá)了希望對(duì)方提供怎樣的幫助，真棒！同學(xué)們，在我們需要?jiǎng)e人提供幫助時(shí)，請(qǐng)大家記住兩條黃金法則：1.講清楚你的需要2.告訴對(duì)方你希望他怎樣幫助

　　師：下面就讓我們一起試著用這兩條黃金法則解決問(wèn)題吧！

　　出示情景一：美術(shù)課上

　　師：琪琪忘記帶水彩筆了....（現(xiàn)在，每一位同學(xué)都是，琪琪。）

　　琪琪，你想到什么辦法了嗎？

　　生：我希望爸爸送來(lái)。

　　師：那你怎么通知爸爸呢？

　　生：讓老師幫忙打電話。

　　師：可以。還有什么辦法嗎？

　　生：找同學(xué)借。

　　師：也可以。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)你和你的同桌確定一個(gè)解決“忘帶彩筆”問(wèn)題的辦法，并根據(jù)兩條黃金法則想一想、演一演，請(qǐng)人幫忙要怎么說(shuō)。

　　生討論，說(shuō)一說(shuō)，同桌展示。

　�。ㄈ⿲�(duì)比分析，明確日常禮貌用語(yǔ)。

　�。ù_定兩組案例，一組向老師求助，一組向同學(xué)求助）

　　師：剛剛這兩組同學(xué)分別請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

　　生：請(qǐng)的同學(xué)和老師。

　　師：他們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)說(shuō)的話一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：有什么不同？（指出：你--您）為什么？

　　生：老師是長(zhǎng)輩，所以我們用“您”，同學(xué)不是長(zhǎng)輩，可以用“你”。

　　師：是啊，大家真是有禮貌，都意識(shí)到了與長(zhǎng)輩說(shuō)話要用“您”。你們?cè)敢鈳椭卸Y貌的孩子嗎？

　　生：愿意！

　　師：沒(méi)錯(cuò)，講禮貌的孩子人人夸！向別人請(qǐng)求幫助的第三條黃金法則就是，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。那你還知道什么在請(qǐng)求別人幫助時(shí)能夠使用的禮貌用語(yǔ)嗎？

　　生：謝謝！您好！請(qǐng)問(wèn).....

　　師：是啊，這么多的禮貌用語(yǔ)，你會(huì)使用它們嗎？我們一起聽(tīng)故事，用一用。

　�。ㄋ模┰O(shè)置情境，練習(xí)說(shuō)話。

　　師：故事的名字叫李山的周末。

　　李山是一名一年級(jí)的小學(xué)生，他有很多的興趣愛(ài)好，其中一項(xiàng)就是：看書(shū)。這個(gè)周末，媽媽答應(yīng)帶李山去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，聽(tīng)到這個(gè)好消息，李山開(kāi)心得一蹦三尺高。可就在出發(fā)前，單位來(lái)電話，說(shuō)需要媽媽趕緊去單位一趟。這個(gè)消息傳來(lái)，李山就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣，打不起精神。經(jīng)過(guò)一番考慮，媽媽對(duì)李山說(shuō)：山山，如果你一定要去書(shū)店也可以自己去，但是只能去小區(qū)旁邊的書(shū)店，要注意安全。李山一聽(tīng)高興壞了，急忙答應(yīng)了媽媽，跑出了門(mén)。可是剛一出小區(qū)，李山就蒙了。平日里看起來(lái)簡(jiǎn)單的道路也變得錯(cuò)綜復(fù)雜起來(lái)，這時(shí)候，李山看到一位叔叔正在花壇邊看報(bào)，靈機(jī)一動(dòng)，我可以請(qǐng)叔叔幫幫忙！

　　問(wèn)題一：李山遇到的困難是什么？

　　問(wèn)題二：李山希望叔叔怎么幫助自己？

　　問(wèn)題三：怎樣能有禮貌地請(qǐng)求幫助呢？

　　在叔叔的幫助下，李山順利地找到書(shū)店，買(mǎi)到了心怡的故事書(shū)。

　　第二天，李山約了明明踢足球。李山可是個(gè)足球健將！一飛腳能把球踢得老遠(yuǎn)。可是這一天，李山卻遇到了麻煩。原來(lái)他和明明比賽，看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)，結(jié)果一不留神，把球踢出了場(chǎng)地，哎呀！這可怎么辦！恰巧一位大姐姐經(jīng)過(guò)，李山小眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，對(duì)啊，可以讓大姐姐幫忙扔進(jìn)來(lái)呀！可是，李山要怎么說(shuō)呢？

　　問(wèn)題一：李山遇到的困難是什么？

　　問(wèn)題二：李山希望小姐姐怎樣幫助自己？

　　問(wèn)題三：怎樣能有禮貌地請(qǐng)求幫助呢？

　�。ㄎ澹┗仡欀R(shí)，兒歌鞏固。

　　師：故事講完了，大家給李山出了不少好辦法，在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)人來(lái)幫忙？

　　生表述

　　師：是啊，互相幫助、助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在生活中，我們請(qǐng)別人來(lái)幫忙時(shí)也要注意表達(dá)清楚，多使用禮貌用語(yǔ)。下面就讓我們?cè)趦焊琛罢?qǐng)你幫個(gè)忙”中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

　　兒歌《請(qǐng)你幫個(gè)忙》

　　你拍一，我拍一，我想起請(qǐng)你幫個(gè)忙。

　　你拍二，我拍二，幫忙先把話說(shuō)清。

　　你拍三，我拍三，說(shuō)出你的困難來(lái)。

　　你拍四，我拍四，你想我來(lái)怎么幫。