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登鸛雀樓語文教案

時(shí)間:2024-11-08 17:09:24 登鸛雀樓 我要投稿

登鸛雀樓語文教案范文

  設(shè)計(jì)理念

登鸛雀樓語文教案范文

  語文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動(dòng)地探求知識(shí),進(jìn)入古詩的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與,在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得。

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,體會(huì)“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

  3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會(huì)詩人的思想感情,。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、幻燈、畫紙,彩筆

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課,破題質(zhì)疑

  1.師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解。

  2.簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

  3.師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

 。ǘ┏踝x古詩,整體感知

  1.借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。

  2.自由朗讀古詩,結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

  3.啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

  4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

  5.師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩是寫景的?哪兩句詩是寫作者的感想的?

 。ㄈ┚x詩句,悟意明理

  1.師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音。

  白日/依山盡,黃河/入海流。

  欲窮/千里目,更上/一層樓。

  2.自由讀。

  3.指名讀。

  4.電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。

 、僭娋渲斜硎緞(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

 、谠娋渲斜硎绢伾脑~有(白、黃)。

 、墼娋渲斜硎緮(shù)量的詞有(千里、一層)。

  5.分小組討論詩句中所描寫的景色。

  6.根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

  7.幻燈展示學(xué)生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評(píng)。

  8.出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

  9.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文,拓展廷伸

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

  2.拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

  3.師小結(jié)。

  【評(píng)點(diǎn)】

  該教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎,注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程始終把學(xué)生放在主體地位,采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣,拓展思維,充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

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