古詩春風白居易之誦讀

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？下面是小編整理的古詩春風白居易之誦讀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　春風

　　春風先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。

　　薺花榆莢深村里，亦道春風為我來。

　　譯文

　　春風先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃李也競相綻放，令人感到生機盎然。春的來臨同樣也給鄉(xiāng)村送去了歡笑，春風拂過，田野里開放的薺花榆英歡呼雀躍，欣喜地稱道：“春風為我而來！”

　　賞析

　　把村花村樹描繪成為有感情的生命，尤其農村百花火熱的迎春之情，寫得極其真切，創(chuàng)造了一種“神似美”。并通過將薺菜這個可愛的小生靈和梅花、桃花等相提并論，說明了春天是無私的：對花而言，春風過處，不管是園中名卉還是村頭野花，都不會錯過春風帶給自己的花信；而春風也從不厚此薄彼，使它們呈現一派欣然的景象。

　　詩人資料：

　　白居易（772年—846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽。是唐代偉大的現實主義作者，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。公元846年白居易去世于洛陽，葬于香山。

　　詩歌解讀

　　首句 “春風先發(fā)苑中梅”：開篇點題，描繪春風最先吹醒了皇家園林中的梅花�！跋劝l(fā)” 二字賦予春風以主動性，仿佛春風是一位有計劃、有次序的使者，率先喚醒梅花，拉開了春日繁花競放的序幕。梅花在古代文化中象征著高潔、堅韌，它不畏嚴寒，在春風中率先綻放，不僅展現了其獨特的風姿，也暗示了春天的腳步已悄然來臨。

　　次句 “櫻杏桃梨次第開”：承接首句，描繪了梅花之后，櫻花、杏花、桃花、梨花依次開放的熱鬧場景。“次第” 一詞，細致地表現出各種花卉按照時節(jié)順序，有條不紊地綻放，展現出春天百花爭艷、生機勃勃的動態(tài)過程。詩人通過羅列這四種常見的春花，以點帶面，營造出繁花似錦、春意盎然的氛圍，讓讀者仿佛置身于花的海洋之中。

　　第三句 “薺花榆莢深村里”：視角從皇家園林轉向鄉(xiāng)村深處。“薺花” 即薺菜的花，“榆莢” 是榆樹的果實，它們生長在偏僻的鄉(xiāng)村。在春風的吹拂下，薺花和榆莢也同樣感受到了春天的氣息，在深村之中綻放。這一句拓展了詩歌的空間范圍，使詩歌所描繪的畫面更加豐富多元，不僅有苑囿中的繁華，也有鄉(xiāng)村的質樸與自然。

　　末句 “亦道春風為我來”：此句是全詩的點睛之筆。薺菜和榆莢雖生長在深村，不似苑中花卉那般嬌艷名貴，但它們同樣自豪地宣稱春風是為自己而來。這句詩運用了擬人的修辭手法，賦予薺花和榆莢以人的情感和思維，生動地表現出它們在春風中自得其樂的狀態(tài)。同時，也傳達出一種平等的觀念，即無論身處何地，無論高貴還是平凡，萬物都能平等地享受春風的恩澤，都有屬于自己的春天。

　　藝術特色

　　層次分明的描寫順序：詩人按照從皇家園林到鄉(xiāng)村的空間順序，以及從梅花到櫻杏桃梨再到薺花榆莢的時間順序進行描寫，使詩歌層次清晰，結構嚴謹。這種有序的描寫，不僅讓讀者清晰地感受到春天一步步深入、萬物依次復蘇的過程，也使詩歌的意境更加完整和豐滿。

　　生動的擬人手法：詩歌結尾 “亦道春風為我來” 一句，將薺花榆莢人格化，使其具有了人的情感和表達。這一擬人手法的運用，不僅讓詩歌更加生動形象，富有情趣，也深化了詩歌的主題，傳達出對自然萬物平等的尊重與贊美。

　　質樸自然的語言風格：白居易詩歌的一大顯著特點就是語言通俗易懂。這首《春風》同樣如此，全詩沒有生僻的字詞和晦澀的典故，用直白如話的語言描繪出春天的景象和詩人的感受，使讀者能夠輕松理解詩歌的內容，感受到詩歌所蘊含的真摯情感，展現出一種質樸自然之美。

　　詩歌主題

　　《春風》這首詩通過描繪春風吹拂下，苑中花卉和鄉(xiāng)村薺花榆莢依次開放的景象，表達了詩人對春天的熱愛與贊美之情。同時，詩人借薺花榆莢自道春風為其而來，傳達出一種對自然萬物平等的尊重，以及對生命無論貴賤都應盡情綻放的贊美。整首詩洋溢著積極向上的生活態(tài)度和對世間萬物的包容與熱愛。

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