古詩兩首公開課教案

　　《古詩兩首》公開課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)本課生字，借助注解，理解詩句意思。

　　2想象詩所描寫的情景，體會(huì)詩的意境。

　　3正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩意，體會(huì)詩的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關(guān)古詩。

　　同學(xué)：搜集思念家鄉(xiāng)的古詩，古詩作者的情況。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)第一首古詩《小池》

　　(一) 導(dǎo)入

　　1啟發(fā)談話，揭示課題。

　　從1冊至今，俺們已學(xué)過很多古詩，愿意把記得的古詩背一背嗎？（抽同學(xué)背誦）這些古詩語言簡潔，韻律優(yōu)美，讀起來朗朗上口。今天，俺們將學(xué)習(xí)宋代詩人楊萬里的一首古詩《小池》。（板書課題）

　　2簡介楊萬里的情況。

　　3老師出示掛圖或課件，旁白：詩人以清新活潑的語言描寫了小池塘初夏時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)，表達(dá)出了對自然風(fēng)光的一種喜愛之情。

　　(二) 初讀詩句，同學(xué)質(zhì)疑

　　1自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2抽同學(xué)讀，分組讀，齊讀。

　　3再讀詩句，提出不明白的地方。

　　4小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋討論解決提出的問題，初知詩句大意。

　　(三) 理解詩句，想象美景

　　1說說你欣賞的詩句及欣賞它的原因。

　　2交流品讀情況，師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確及選取了哪些初夏時(shí)節(jié)的景物。

　　如：“泉眼無聲惜細(xì)流”中“惜”，

　　“樹陰照水愛晴柔”中“愛”。

　　“小荷才露尖尖角”中“露”，

　　“早有蜻蜓立上頭”中“立”。

　　3?用自身的話說說古詩的意思，注意交流、補(bǔ)充。

　　4?根據(jù)古詩和自身的理解想象美景，說說美景，畫一畫美景。

　　5?看到這樣的美景，詩人的心情怎樣？你的心情又怎樣？

　　6?品味讀古詩。

　　(四) 指導(dǎo)朗讀，背誦詩歌。注意詩的停頓、節(jié)奏，試背，齊背。

　　二、學(xué)習(xí)第二首古詩《泊船瓜洲》

　　(一) 啟發(fā)談話，揭示課題

　　1上節(jié)課俺們隨著楊萬里的描寫，欣賞了小池初夏時(shí)節(jié)的美麗景色，體會(huì)到了詩人對大自然的熱愛之情。這節(jié)課俺們將學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，體會(huì)詩人的另一種情感。

　　2同學(xué)交流所了解到的王安石的情況，老師注意補(bǔ)充。

　　(二) 初讀詩句，同學(xué)質(zhì)疑

　　1自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2反復(fù)讀古詩，直到讀流利。

　　3再讀古詩，談?wù)勛陨硪苫蟮牡胤健?/p>

　　4尋求組內(nèi)合作，結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑，粗知詩意。

　　(三) 理解古詩，體會(huì)作者感情

　　1試著用自身的話說說古詩的意思。

　　2反復(fù)讀詩，體會(huì)詩所表達(dá)的感情，其中哪些詩句集中表示了這種情感？

　　3品讀古詩。

　　(四) 指導(dǎo)朗讀，背誦詩歌

　　注意詩的停頓和節(jié)奏，試背、全班齊背。

　　(五) 課外延伸

　　你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩句，讀給大家聽聽，要是能說出所選詩句出自誰的作品就更好。（也可查找資料，完成這個(gè)環(huán)節(jié)）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　古詩兩首

　　小池

　　［宋］ 楊萬里

　　泉眼細(xì)流樹陰晴柔

　　小荷露角蜻蜓早立

　　初夏美景

　　泊船瓜洲

　�。鬯危萃醢彩�

　　江水——重山——春風(fēng)——明月

　　瓜洲夜景 歸心似箭

　　借景抒情

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