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小學古詩作業(yè)設計

時間:2024-08-02 21:31:11 古詩 我要投稿
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小學古詩作業(yè)設計

  一、讀古詩填空。

小學古詩作業(yè)設計

  1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答,體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。

  2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品,詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結合,活潑有趣,牧童先是(歌聲振林樾),忽然“(閉口立)”,是因為他(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中“(捕鳴蟬)”一詞中可見當時是(夏季)。

  二、搜集描寫兒童生活的古詩。

  村居(高鼎)

  宿新市徐公店(楊萬里)

  小兒垂釣

 。ê钅埽┎蓍L鶯飛二月天,

  籬落疏疏一徑深,

  蓬頭稚子學垂綸,拂地楊柳醉春煙。

  樹頭花落未成陰

  側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早,

  兒童急走追黃蝶

  路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶

  飛入菜花無處尋。

  怕得魚驚不應人。

  三、解釋:不知處:不知道在何處。

  振:震蕩。

  林樾:林中成陰的地方。

  樾:樹陰。意欲:心想。“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立”:大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬,牧童突然停止了行走,不再高聲歌唱了。(這兩句是因果關系。)

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