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一年級語文古詩及翻譯
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。還苦于找不到好的古詩？下面是小編整理的一年級語文古詩及翻譯，希望能夠幫助到大家。
一年級語文古詩及翻1
上冊：《靜夜思》
《靜夜思》作者：李白(唐代詩人)
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
【翻譯】
明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)。
下冊：《春曉》《村居》《所見》《小池》
《春曉》作者：孟浩然(唐代詩人)
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。
【翻譯】
春日酣夢不知不覺到了早晨，到處都是鳥兒明快的啼叫聲。想起夜里的那陣陣風雨聲，感嘆不知多少花兒零落在庭院。
《村居》作者：高鼎(清代詩人)
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
【翻譯】
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的.枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
《所見》作者：袁枚(清代詩人)
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
【翻譯】
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
《小池》作者：楊萬里(宋代詩人)
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【翻譯】
小泉無聲像珍惜泉水淌著細流，映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。
一年級語文古詩及翻2
畫(王維)
【原文】遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。
【翻譯】遠看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。春天過去，可是依舊有許多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。
【注釋】
1、色：顏色，也有景色之意。
2、驚：吃驚，害怕。
【賞析】
看遠處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚，在近處聽流水，應(yīng)當聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了。而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會受驚飛走。但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚飛。全讀起來似乎行行違反自然規(guī)律，其實正是暗中設(shè)謎，寫出了畫的特點。
村居(高鼎)
【原文】草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
【翻譯】綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉(xiāng)間的孩子們放學回來得很早，一個個借著東風愉快地放起了風箏。
【注釋】⑴村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的`景象。
�、品鞯虠盍簵盍l很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
�、巧W：放學。
�、燃堷S：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。
�、蓶|風：春風。
【賞析】《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。
所見(袁枚)
【原文】牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
【翻譯】牧童騎著黃牛在樹林中高聲歌唱，響亮的歌聲在茂密的樹林里振蕩。忽然聽到樹上知了的叫聲，牧童想去捉住知了，立即停止唱歌，跳下牛背。
【注釋】
�、倌镣褐阜排５暮⒆�。
�、谡瘢赫袷�;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。
�、哿珠�(yuè)：指道旁成陰的樹。
�、苡合胍�。
�、莶叮鹤�。
�、搌Q：叫。
�、吡ⅲ赫玖ⅰ�
【賞析】這首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點出他的心情。通過“騎”和“振”兩個動詞,把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
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