古詩兩首的學(xué)習(xí)反思

　　自主學(xué)習(xí)

　　——《古詩兩首》教學(xué)反思

　　第七冊中安排的最后一課《古詩兩首》，作者分別是宋代的王安石和唐代的柳宗元，兩首詩皆為傳誦千古的名篇。教學(xué)古詩，還是和原先一樣，先預(yù)習(xí)，再以學(xué)生自學(xué)、交流自學(xué)成果為主。

　　一、預(yù)習(xí)

　　還是要求孩子們盡量自己自學(xué)，按照提出的要求一步步完成，古詩預(yù)習(xí)以理解字詞和詩句為主，可參考各種資料，有不能完成的可以作個記號，待全部預(yù)習(xí)完，可回過頭來再思考。提出“盡量自己解決”這樣的要求，主要是希望孩子們養(yǎng)成自己思考、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　二、合作學(xué)習(xí)

　　課堂中應(yīng)該有孩子們的思考、交流、合作、探究的火花。這兩課時，我把課堂的大部分時間留給了孩子們，首先交流預(yù)習(xí)情況：字詞意思、詩句意思、生字筆順、生字組詞。有不明白的我進(jìn)行引導(dǎo)、解釋。最后給孩子們騰出一些時間，讓他們對字詞意思和串聯(lián)起來的詩句意思進(jìn)行消化。

　　在理解的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力比較豐富，對新年的新氣象有自己的理解，對江上雪景有自己的描述，總的說來比較順利。但是少數(shù)孩子對古詩字詞的理解還不夠靈活，還不會瞻前顧后進(jìn)行理解。

【古詩的學(xué)習(xí)反思】相關(guān)文章：

古詩春水學(xué)習(xí)07-26

學(xué)習(xí)古詩方法09-25

關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩句09-22

古詩的學(xué)習(xí)方法08-25

古詩詞教學(xué)反思09-12

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法09-22

學(xué)習(xí)古詩的五個步驟09-07

古詩詞教學(xué)反思05-16

學(xué)習(xí)的古詩句（精選210句）10-26

古詩詠柳的教學(xué)反思（精選13篇）10-06