- 相關(guān)推薦
贈(zèng)汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。
�。�、體會(huì)詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。
�。�、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì)詩中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
【教學(xué)過程】
一、揭題，導(dǎo)入新課
�。薄⑽覀兘裉煲黄饋韺W(xué)習(xí)一首古詩《贈(zèng)汪倫》，出示古詩：
贈(zèng)汪倫 唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
�。�、你知道贈(zèng)是什么意思嗎？
�。场⒄�(qǐng)說一說題目的意思。
二、學(xué)習(xí)古詩
�。�、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：
這是一首描寫什么的詩？（送別）
２、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？
根據(jù)學(xué)生回答板書。
�。�、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？
學(xué)生介紹有關(guān)背景。
教師過渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事）
�。�、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？
�。�、自讀，說詩意。
你認(rèn)為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞）
６、你還有什么不理解的?（學(xué)生質(zhì)疑）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意）
朗讀。
７、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩，我們看一下，古人還會(huì)以什么來送別朋友？
三、帶讀古詩
�。薄⒊鍪疽韵氯自�，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。
別董大
唐·高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！
送元二使安西
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
�。�、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以真心送別。
四、課外練習(xí)
收集送別詩，舉行一次吟詩會(huì)。
【贈(zèng)汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)05-22
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-14
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)04-24
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
【精】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)08-11
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)【熱】09-10