蘇教牛津版英語(yǔ)三上《A boy and a girl》的教學(xué)反思
今天，我執(zhí)教了3A unit 11 A boy and a girl 第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是A板塊閱讀教學(xué)。為了讓學(xué)生初步體會(huì)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，我在幾個(gè)方面做了嘗試
1、注重教學(xué)情境的整合
我緊扣課題a boy and a girl 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試將紛繁的知識(shí)點(diǎn)放入整體情境中，從Nancy Black入手，將這堂課主線定為“揭題——認(rèn)識(shí)Nancy——認(rèn)識(shí)Liu Tao —— 歸納自我介紹的.句型——嘗試自我介紹”。主線清晰教者容易駕馭，學(xué)生也容易接受。
2、注重閱讀能力的培養(yǎng)
在閱讀過(guò)程中，我嘗試“有扶有放”、“有詳有略”，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在“認(rèn)識(shí)Nancy“環(huán)節(jié)，我處理地比較謹(jǐn)慎：在閱讀前分解難點(diǎn)，講解較為細(xì)致，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行整篇朗讀；而在“認(rèn)識(shí)Liu Tao"這一環(huán)節(jié)則粗線條處理，讓學(xué)生通過(guò)聽一聽、選一選讀一讀劉濤的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我介紹的功能語(yǔ)句。
3、注重異國(guó)文化的滲透。
兩個(gè)語(yǔ)篇短小精悍，隱含的文化信息清晰可見。我通過(guò)Nancy Black和Liu Tao的比較，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)國(guó)家人名與中文人名的差異；通過(guò)英國(guó)首都倫敦的著名建筑和景色，都讓學(xué)生初步感受異國(guó)風(fēng)情。
在細(xì)節(jié)處理上，對(duì)于"from”的掌握情況沒有及時(shí)反饋，以至于一些理解能力較弱的孩子運(yùn)用時(shí)有一定困難。接下來(lái)兩個(gè)平行班的教學(xué)中一定要注意。
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