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最大的書(shū)課文內(nèi)容
最大的書(shū)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第十九課。這部分教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)最大的書(shū)課文內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助~
最大的書(shū)課文內(nèi)容
一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見(jiàn)一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘書(shū)’呢！”
“哪里有書(shū)��？”
“巖石就是書(shū)��！你看，這一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？”
川川認(rèn)真地說(shuō)：“這上面有字嗎？”
“有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波紋的足跡，叫波痕；還有這寫(xiě)閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀”
川川又問(wèn)：“這上面有圖畫(huà)嗎？”
叔叔說(shuō)：“有。你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條魚(yú)哩！”
“這能說(shuō)明什么呢？”
“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去，就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山�！�
“讀了這本巖石書(shū)有什么用呢？”川川總愛(ài)刨跟問(wèn)底。
叔叔說(shuō)：“用處可大哩！它能告訴我們，那里埋著煤炭，那里埋著鐵礦......把著本‘書(shū)’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！”
“太好了！太好了！”川川高興地說(shuō)，“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書(shū)’！”
延伸閱讀——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)帶豎撇的字。
2、有感情地朗讀課文，讀好帶問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的句子。
3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、有感情地朗讀課文，讀好帶問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的句子。
3、了解“書(shū)”中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
教學(xué)用具及課前準(zhǔn)備
教師：生字卡片，課件
學(xué)生：課前讀熟課文，畫(huà)出文中的生字詞
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、培根曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的書(shū)是什么樣的嗎？
2、今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書(shū)。板書(shū)：最大的書(shū)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、你知道為什么要加引號(hào)嗎？學(xué)生讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文。讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，難讀的句子可以多讀幾次。
2、學(xué)習(xí)生字
�。�1） 認(rèn)讀生字
（2）生字組詞
�。�3）學(xué)習(xí)帶豎撇的字
課件演示“質(zhì)”的筆順
還有哪些字有“豎撇”?在“我會(huì)寫(xiě)”中各寫(xiě)一個(gè)
學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
三、理解詞語(yǔ)，引出問(wèn)題
1、再讀課文，想一想：最大的“書(shū)”指的是什么? 讀的時(shí)候把自己不明白的詞畫(huà)出來(lái)，
2、詞語(yǔ)釋疑
預(yù)設(shè)一：要了解“刨根問(wèn)底”的意思，你覺(jué)得川川是個(gè)什么樣的孩子？為什么覺(jué)得川川是個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子呢？從文中找出他問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生度問(wèn)題，理解刨根問(wèn)底的意思。
三、細(xì)讀課文，激發(fā)探究意識(shí)。
1、生讀課文，找出川川提出的這些問(wèn)題的答案。
2、交流。
（1）教師隨機(jī)進(jìn)行講解，輔以課件幫助理解。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
3、川川聽(tīng)了叔叔的話，說(shuō)了些什么呢？老師引讀。
預(yù)設(shè)二：你能猜猜他長(zhǎng)大后想干什么嗎？
四．拓展實(shí)踐，課文延伸
預(yù)設(shè)三：聽(tīng)了叔叔的介紹，你的腦海里還有什么問(wèn)題嗎？
鞏固對(duì)“刨根問(wèn)底”的理解。
同學(xué)們，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”呢，你看，歷史的變化，大陸的沉浮，都寫(xiě)在這本“書(shū)”中，這真是太有趣啦！不僅僅巖石是一本書(shū)，大自然中還有很多藏著奧秘的書(shū)呢！你覺(jué)得還有什么也是書(shū)呢？
五．分角色讀課文
1、小組內(nèi)分角色讀課文。
2、推選代表讀課文，其他學(xué)生評(píng)。
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