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北師大語文期末字詞及課文理解復(fù)習(xí)要點

時間:2024-11-03 09:56:53 課文大全 我要投稿
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2017北師大語文期末字詞及課文理解復(fù)習(xí)要點

  考試在即,為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)語文,并在考試中取得優(yōu)異的成績,本文為大家推薦的是字詞及課文理解復(fù)習(xí)

2017北師大語文期末字詞及課文理解復(fù)習(xí)要點

  1、字詞:

  2、課文理解

  《一夜的工作》題目是指周總理堅持工作徹夜未眠,這里用了以點帶面的寫法,講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時,目睹周總理一夜工作的情形,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng),抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。

  《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當(dāng)時,俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下,生活極度貧困,但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙,在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事,反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。

  “窮”字是貫穿全文的線索,然而正是因為“窮”,才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章中運(yùn)用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法,表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。

  《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林,是茫茫林海的縮影,沒有白樺林就不會有大森林;白樺林是守林人的象征,沒有守林人的犧牲,哪會有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經(jīng)年累月,默默奉獻(xiàn),甘做犧牲的問答精神。

  《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事,本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時,在沒有第三者知道的情況下,楊震作為王密的上司,同時又是他的恩師,堅決拒收重金,并且錚錚鐵言,這是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其“慎獨(dú)”的精神可嘉,堪稱歷代師表。故事雖小,其教育意義卻不小。

  第二單元:

  1、字詞

  白癡 沮喪 躡手躡腳

  2、課文理解

  《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授呵護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  本文有兩條線索,一條是“我”的心理、行動的變化,一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開,脈絡(luò)清晰,層次分明。

  《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài),反增丑態(tài)的故事,告訴人們不切實際地照搬,結(jié)果只會適得其反。

  《楚王好細(xì)腰》通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止,諷刺了那些投其所好者的可恥下場。官居高位的人,提倡什么,反對什么,對下面的影響很大,如果提倡不健康的東西,就會給社會帶來不良的影響。

  北師大語文期末字詞及課文理解復(fù)習(xí)要點

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  1、字詞:

  2、課文理解

  《一夜的工作》題目是指周總理堅持工作徹夜未眠,這里用了以點帶面的寫法,講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時,目睹周總理一夜工作的情形,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng),抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。

  《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當(dāng)時,俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下,生活極度貧困,但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙,在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事,反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。

  “窮”字是貫穿全文的線索,然而正是因為“窮”,才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章中運(yùn)用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法,表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。

  《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林,是茫茫林海的縮影,沒有白樺林就不會有大森林;白樺林是守林人的象征,沒有守林人的犧牲,哪會有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經(jīng)年累月,默默奉獻(xiàn),甘做犧牲的問答精神。

  《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事,本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時,在沒有第三者知道的情況下,楊震作為王密的上司,同時又是他的恩師,堅決拒收重金,并且錚錚鐵言,這是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其“慎獨(dú)”的精神可嘉,堪稱歷代師表。故事雖小,其教育意義卻不小。

  第二單元:

  1、字詞

  白癡 沮喪 躡手躡腳

  2、課文理解

  《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授呵護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  本文有兩條線索,一條是“我”的心理、行動的變化,一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開,脈絡(luò)清晰,層次分明。

  《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài),反增丑態(tài)的故事,告訴人們不切實際地照搬,結(jié)果只會適得其反。

  《楚王好細(xì)腰》通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止,諷刺了那些投其所好者的可恥下場。官居高位的人,提倡什么,反對什么,對下面的影響很大,如果提倡不健康的東西,就會給社會帶來不良的影響。

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