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《沁園春長沙》備課鑒賞
《沁園春長沙》是毛澤東于1925年晚秋所寫，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。
第一課時
備課人：
備課日期：
教學目標：
①品味關鍵詞語，理解景中寓情，情中顯志的特點。
②感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志。
重點及難點：
�、倨肺兑庀螅形蛟~中闊大的境界。
�、趶脑~中關于湘江秋景的描寫把握詞作的形象性、抒情性。 授課方法：語言品讀法，點撥法，比較法。
一.導入
古代有才學之士、有抱負之士，一旦登上高處眺望遠方，必定生出很多感慨。曹操登上
二.寫作背景
1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣州，途經(jīng)長沙時，重游橘子洲，面對如畫的秋 景，回憶在長沙的求學生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。
三.關于詞牌
詞牌是“沁園春：，為什么會起這么個名字呢?
相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。 有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。
四.整體感知，誦讀鑒賞。
“江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年。”二十世紀的中國有出現(xiàn)了一位獨領一代風騷的大詞人——毛澤東，現(xiàn)在，就讓咱們充滿激情地追尋著偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。
1.師范讀，正音。
舸 寥廓 崢嶸 遒 遏 找一個學生讀，師點評。(點撥：上片“看”字和下片“恰”字都是領字，兩字后要稍作停頓，突出領字的作用。“看”字所領7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情;“恰”字所領7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。) 找第二個學生讀，或學生齊讀，師點評。
2.感受形象，理清思路。
《沁園春 長沙》是一首記游之作，其突出特點就是塑造了主人公“我”的形象。請同學們快速默讀全詞，找出塑造“我”的形象的關鍵動詞。 明確：立看悵問攜憶記(板書)
五.具體分析鑒賞
1.鑒賞前三句
詩歌語言跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成份省略了，要靠想象把詩意串合起來。那么，這三句的正常語序應該是什么呢?(提問學生) 明確：寒秋(時節(jié))，(我)獨立橘子洲頭，(望)湘江北去。
詞意：深秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，凝望著湘江水滾滾北去。 思考討論：“獨立”能否改為“站立”或“直立”? 明確：不能。“獨立”既表明詞人是一個人，更顯示詞人砥柱中流的氣概。(砥柱中流：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體。
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