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高中生抒情散文：離開(kāi),記憶還在
趴在窗口，看樓下人來(lái)人往。
今天是高三學(xué)長(zhǎng)離校的日子，樓下的匆忙與我無(wú)關(guān)。但是不知道怎么回事，我心中有一股莫名的惆悵。
劉莉娜曾在《曲終人散》里說(shuō)過(guò)：“離別就是這樣，嘴里說(shuō)不舍啊不舍，心里面難過(guò)啊難過(guò)，可真到離開(kāi)的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)為誰(shuí)停留。”
曲終人散之后，一切都將塵埃落定。但是，曾經(jīng)生活中的種種印跡也會(huì)淡定如初嗎？
分班
莫名其妙地，想到小學(xué)那次分班。
一群懵懵懂懂的鼻涕蟲(chóng)在第一次見(jiàn)識(shí)了離別的威力后，淚留不止。忘記去拭掉腮邊的淚水，幾十雙小手不約而同的牽在一起。就那樣無(wú)言的久久的牽著，仿佛是要把時(shí)間圍在其中，再也不讓它走掉。
事實(shí)殘酷的不容置疑。幾十雙小手抓不住時(shí)間，斷線的淚珠也不足以讓時(shí)間感動(dòng)。夜的黑翅開(kāi)始扇動(dòng),一群朝夕相處的孩子就這樣迷失在一片黑暗中。
站在新教室的窗口，不敢左顧右盼，因?yàn)樯磉呍贈(zèng)]有熟悉的身影相伴�？墒请[隱的覺(jué)得，心中從此多了 一份酸酸甜甜的牽掛。
以后的日子，與一些雜亂的記憶結(jié)伴而行。平淡，但也充實(shí)。
別師
聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于他要走的事。
他，我最喜歡的語(yǔ)文老師。我們?cè)?jīng)在夜里一起“舉杯邀明月”，我們?cè)?jīng)在江邊共嘆“逝者如斯夫”，我們?cè)?jīng)……是他教會(huì)我寫(xiě)作，也是他教會(huì)我怎樣做人。
如此一位良師益友，初成知己之時(shí)卻要舍我而去！那一段時(shí)間，我害怕上語(yǔ)文課，我害怕迎接他復(fù)雜的目光，我害怕站在他身邊聽(tīng)他說(shuō)晦澀難懂的話。
后來(lái)，我卻不知為何釋然了，像一夜長(zhǎng)大的童話。他走的時(shí)候，我還專(zhuān)程去送他。一路歡歌，代替了以往悲傷的基調(diào)。他復(fù)雜的目光，突然邊得單純了。
揮手，列車(chē)卷塵而去。留下的，是他的殷殷期望。帶走的 ，是我的點(diǎn)點(diǎn)不舍。
離職
“霸占”學(xué)校廣播站站長(zhǎng)位子的日子終于結(jié)束了，我功成身退。
對(duì)于那個(gè)徒有虛名的站長(zhǎng)職位，我倒沒(méi)有什么留戀。唯一放心不下的，還是那幫在廣播站結(jié)識(shí)的學(xué)弟學(xué)妹。
“古語(yǔ)有云：‘天下無(wú)不散之宴席……’”
“王勃也說(shuō)過(guò)：‘海內(nèi)存知己，天涯如比鄰……’”
饒是這樣百般開(kāi)導(dǎo)，他們的眼睛依舊紅紅的，讓我一陣心慌意亂。畢竟是血肉之軀，情感的洪水能夠輕而易舉的突破理智的防線。
后來(lái)，我還是走了。留下的只有一句話：離別后，記憶還在。沒(méi)想到，他們坦然了。
而后，依舊看得到他們真切的笑臉，依舊會(huì)聽(tīng)到他們“站長(zhǎng)、站長(zhǎng)”親切的叫喊。
抬起頭，樓下依然人來(lái)人往。
有人說(shuō)，帶著舊日的記憶離開(kāi)，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失回來(lái)的方向。
是的，人生長(zhǎng)途漫漫，離別只是途中一個(gè)我們必經(jīng)的車(chē)站。我們還有夢(mèng)想，我們還要飛翔。因此，笑對(duì)離別之后，后面的路途還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
一路只有一盞燈伴我前行/千山萬(wàn)海各自有各自的表情/因?yàn)橐环莞星?就算我走的艱辛/也不覺(jué)得顛沛離——《不熄的燈》
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