情系角尾心系學(xué)生散文隨筆
今天是“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的第二天，四年級(jí)的小朋友延續(xù)了昨天給我感動(dòng)——早上第一節(jié)就是我的普通話課，這一次課讓我更深入地了解他們。
在繞口令比賽時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我拿出了嶺南師范學(xué)院的作業(yè)本。當(dāng)我拿著作業(yè)本時(shí)，他們都伸長(zhǎng)著脖子來(lái)看，頓時(shí)，我的心里掠過(guò)一絲涼意：每一雙眼睛里都在告訴我他想要作業(yè)本，可是我所帶的作業(yè)不多，我不知道怎們樣才能讓他們每一個(gè)人都不失望……當(dāng)他們對(duì)我說(shuō)他們也要考取嶺南師范學(xué)院，我后悔了——我應(yīng)該把我所有的作業(yè)本拿來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)給予他們，圓他們一個(gè)心愿！十一歲的年齡，本該無(wú)憂無(wú)慮，但是一種更加現(xiàn)實(shí)的想法占據(jù)了他們的內(nèi)心，我不由得為之震驚。我仔細(xì)地看著他們被太陽(yáng)曬得黝黑的皮膚以及比同年齡孩子更加瘦弱的身軀，我心里很不是滋味。這是他們的家——偏僻的徐聞帶給他們的印記，但他們也有一顆想要飛出去的心，去看看陽(yáng)光沒(méi)有那么猛烈的世界，看看兩邊擺滿商鋪的街道，聞聞脫離咸魚味的空氣……我曾聽說(shuō)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐給當(dāng)?shù)氐男∨笥咽呛翢o(wú)作用的，因?yàn)榇髮W(xué)生們的'支教活動(dòng)給他們帶去希望，卻又不能夠延續(xù)這種希望，最后的離開留下給他們的只能是失望。但是，因?yàn)橛辛私裉鞂?duì)他們的更深入了解，我意識(shí)到，哪怕只有一絲的希望，總比沒(méi)有要好。即使我們所能做的只是陪伴他們一段很短的時(shí)間，但是我們教給他們的課程，帶給他們的笑聲，所給予他們的幫助，一定會(huì)在他們的心里留下印記。這是教育與反哺的過(guò)程，當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上獲得我們所教給他們的知識(shí)的同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)生身上也同樣獲得感悟。希望接下來(lái)的時(shí)光過(guò)慢些，讓我能傾盡所能去疼惜這些可愛的孩子。
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