考核散文

　　沒想到呀，真沒想到。

　　四月份，我班考核倒數(shù)第一？

　　沒弄錯吧？

　　呆在公示欄前，遲遲不愿意離開。

　　“走吧�？词裁纯矗　�

　　同事周催我。

　　“怎會這么差呢？”

　　我似乎是自言自語。

　　“不要放在心上，你盡力了就行。有時，這并說明不了什么。”

　　“但，面子呀，這多令人難堪。”

　　“三十個班級，總有個高矮呀�！�

　　一直有個疙瘩，上月，每天的早中晚三次檢查我?guī)缀醵荚诎嗉壙粗�，也注意到，沒什么扣分情況，而且，我自信，我的班級與平行班相比，只會勝過他們，事實卻……

　　遇見學(xué)校文明監(jiān)督崗的幾位同學(xué)，我把懷疑提出來。

　　他們笑了。

　　“不知道怎么回事�！�

　　“老師，不是我寫的。”

　　“是XXX，他們亂寫的�！�

　　啊？亂寫？

　　“不是，老師，我什么也沒說哦�！�

　　對方連連搖手，躲開我。

　　其實，這幾位同學(xué)我都曾經(jīng)帶過。

　　“你們說，我班上月根本沒扣分情況呀�！�

　　“應(yīng)該沒有。”

　　“那，到底是怎么回事？”

　　“弄不明白。”

　　孩子們繼續(xù)去檢查監(jiān)督了。

　　別小看監(jiān)督組，期末的優(yōu)秀班級優(yōu)秀教師就是從這來的。有不少老師很看重這點，也提出很多懷疑，有覺得不公平的，有覺得錯誤百出的。教導(dǎo)處主任針對此事也作出了解釋，十幾位同學(xué)打分，最后匯總，相信，群眾的眼睛是雪亮的。

　　然而，事實呢？

　　我覺得這里還是存在漏洞，大人猶且拉關(guān)系走后門，何況孩子呢？

　　哪位老師威信高，哪位老師是新來的，何位老師曾得罪過他們，哪班有學(xué)生與他們產(chǎn)生隔閡……之于這些問題都會影響到這些初中生的評判標準。

　　算了，不必在意，問心無愧幾可，何苦斤斤計較？何況，各級各類榮譽我都得過，機會也該留給別人了。

　　這樣告訴自己，也就坦然……

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