愛從“擁抱”做起散文
題記：教育是一份責(zé)任，愛是教育的源泉！真誠(chéng)是我們與孩子的橋梁！
陽(yáng)春三月，春風(fēng)徐徐……
一次偶然機(jī)會(huì)，我曾參加了一次由教育部王子鶴先生主講的“感恩教育”演講活動(dòng)，催人淚下的場(chǎng)面，不但觸動(dòng)了在場(chǎng)人們心里的漠然，也深深地觸動(dòng)了我的心弦！演講雖然歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，然而卻又一次，在教育界引發(fā)出我們教育者面對(duì)現(xiàn)有教育的質(zhì)疑！是的，為什么一個(gè)來自學(xué)生的“老師好！”而老師的“我愛你，孩子！”一些平凡的舉動(dòng)縱然能感動(dòng)的在場(chǎng)所有老師與家長(zhǎng)、學(xué)生們熱淚盈眶呀？帶著這些問題，我的心沒有驚訝，只深深為教育的悲哀而痛心疾首，如今的教育，缺失在哪里？
因此，在一直以來，關(guān)于對(duì)教育中的一些思索，我總是想寫一點(diǎn)自己對(duì)于教育中“感恩”的理解，好與大家共同探討，這樣也許不枉為一個(gè)教育工作者的責(zé)任吧？然而每次提筆，我都苦于不知道從哪里入手，迷茫與無(wú)奈，難道自己一直以來對(duì)教育的冷漠，真的就到了司空見慣的地步嗎？還是自己從來就未感知到教育在人性成長(zhǎng)中存在的真實(shí)魅力？做為一個(gè)教育工作者枉為人師，羞愧難當(dāng)！
前幾天，看新聞一則，曾報(bào)道一個(gè)十五歲的孩子，因?yàn)槟赣H不讓他上網(wǎng)，縱然將母親推下高樓，母親走啦，當(dāng)公安部門逮住他的時(shí)候，他卻無(wú)動(dòng)于衷，沒有一點(diǎn)的羞愧，一個(gè)十五歲的孩子竟然冷漠到這個(gè)地步，或許盡管是一個(gè)個(gè)案，可是，難道說與我們的教育就沒有一點(diǎn)的干系嗎？
人都有私心，古已有之，可這些孩子自私的就連一點(diǎn)的親情都沒有嗎？于是看完這則新聞之后，我就想到了那次感恩教育，無(wú)疑是我們教育出了問題，做為教育，我們的責(zé)任在哪里？什么才是我們教育應(yīng)有的有的意義，教育不是當(dāng)下，要看到未來，我們教育塑造出來的人格將如何承擔(dān)起未來社會(huì)的責(zé)任，這恐怕做為教育來說，是必須要面對(duì)的，所以做為一個(gè)教育工作者，這些現(xiàn)象在內(nèi)心深處對(duì)我們提出許多問題！
不要回避，絕對(duì)不能回避，教育是一個(gè)老生常談的話題，也一直是我們必須去鉆研的課題，于公于私，我們都不能拿教育當(dāng)兒戲，未來的教育離不開歷史，倘若談教育去拋開歷史去尋找未來的方式都是不可取的，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來，關(guān)系到一個(gè)民族的明天，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸�！�
這不是大話，也不是危言聳聽，是我們每個(gè)人必須面對(duì)和敢于承擔(dān)的一份責(zé)任，有人說孩子就是明天的希望，而我們的希望在哪里，不在我們的教育嗎？教育塑造孩子怎樣的人格，未來就是怎樣的一個(gè)社會(huì)格局，談孩子的問題，我們就不得不談教育的問題！
關(guān)于教育的話題，在我們的日常生活里常常會(huì)聽到有這樣的問法：你的孩子考試成績(jī)好嗎？考試打了多少分？考的是什么大學(xué)？
這些問題看起來十分的正常，于情于理似乎都能說的過去，但是，就是這些話仿佛就像是一次次寒風(fēng)，成為了孩子們心靈的殺手，每一次從人們的口中說出都在不經(jīng)意中把我們孩子們心底最純正的乳汁吸干，我們的孩子是什么？是人，他們有著自己的思想行為，我們大人能看到嗎？從小學(xué)開始就面對(duì)考試，一次次地去經(jīng)歷考試，于是，我們孩子在教育的成長(zhǎng)過程中漸漸只變成了一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，人性減弱，更不知道愛是什么？要他們?nèi)ジ卸鬟�有用嗎？那些棍棒下打出清華的'嚴(yán)父，那些鐵腕娘們還振振有詞在電視上大談教育？試想這樣培養(yǎng)出來的人，教育出來的人，連真正的愛都不知道，而怎么感知教育中的恩惠呢？
難怪在感恩教育活動(dòng)中，教育專家當(dāng)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生向自己的老師與父母真誠(chéng)的說一聲“老師我愛您”、“爸爸媽媽我愛您”之后，觸動(dòng)了積壓在孩子們心底許久的情思，淚水就沖出閘門止不住流下來，于是，在這一刻，春風(fēng)被感動(dòng)了，在場(chǎng)所有的人也都不約而同的流下眼淚。是的，這平常的問候，普通的擁抱，原來在我們家長(zhǎng)與孩子、老師與學(xué)生之間真誠(chéng)卻有著一條不可逾越的溝壑，試想，這不是我們教育出了問題嗎？
每個(gè)人心里都是脆弱的，每個(gè)人都渴望獲得一份真誠(chéng)的愛，尤其是我們的孩子們，內(nèi)心的脆弱需要父母真情的澆灌，同樣，在面對(duì)子女、學(xué)生的時(shí)候我們父母老師的心里的也同樣需要孩子們?cè)隗w味中詮釋那份人間的真誠(chéng)……
人生大舞臺(tái)，教育不是獨(dú)角戲，真正的教育只有了心與心之間真誠(chéng)的互動(dòng)，我們的教育才不至于走向極端！才不至于讓人的心冷漠到漠然的地步！
教育不是一朝一夕的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，教育無(wú)小事，我們的愛只有像太陽(yáng)，才能讓人間每一處都能感受到溫情！也許我們的父母忙，我們的老師忙？但是不要讓教育中的分?jǐn)?shù)迷失了我們與孩子之間的距離，在日常的生活中，鋪下心來，經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱，經(jīng)常給孩子一個(gè)“你好”，一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，一點(diǎn)一滴的積累，對(duì)于我們大人來說，其實(shí)這比給孩子的人生創(chuàng)造萬(wàn)貫家產(chǎn)都要好于百倍！你能做到嗎？
教育就是讓我們的孩子在成長(zhǎng)中健康地從自然人走向社會(huì)人的一個(gè)必須的過程，而感恩教育的意義不但會(huì)影響到一個(gè)人形成的人格問題，也是我們教育必須要關(guān)注的，正確的對(duì)待就會(huì)使教育健康、持續(xù)發(fā)展，否則，對(duì)教育造成的損色是無(wú)法彌補(bǔ)的！
試想連一個(gè)真誠(chéng)擁抱都無(wú)法感知到的人，即使有著高深的學(xué)識(shí)，那又將何其有用？又有什么意義？教育問題不但出現(xiàn)在教育內(nèi)部，一樣也出現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)教育的人，真正的好老師不是讓學(xué)生考上名牌大學(xué)，而是給了學(xué)生一個(gè)健康的未來；同樣，一個(gè)有責(zé)任心的父母不僅給我們孩子創(chuàng)造豐富的物質(zhì)，更主要的是給我們孩子們未來的一份精神，于是，對(duì)于我們的感恩教育而言，我覺得我們首先要從日常生活的“擁抱”做起，讓我們的孩子們親臨那份愛的真誠(chéng)吧！
朋友們，給我們孩子一個(gè)擁抱吧？只要是真誠(chéng)的擁抱，你給與我們孩子們的將是一個(gè)充滿和諧美好的未來！
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