【精】《三字經(jīng)》讀后感
《三字經(jīng)》讀后感1
這篇文章主要寫了：讀書(shū)要有好的方法，只有方法得當(dāng)，才能學(xué)到知識(shí)，有所收益。讀書(shū)的方法各種各樣，古代圣人的讀書(shū)方法，我們可以借鑒。如歐陽(yáng)修：每日定量計(jì)字，細(xì)水長(zhǎng)流，積少成多。
好的學(xué)習(xí)方法，才能把書(shū)讀懂讀透。歐陽(yáng)修在平時(shí)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到，多讀優(yōu)秀作品，多練筆，多和別人交流，靠這“三多”，他的文學(xué)水平提高地很快。
宋代的朱熹提倡“讀書(shū)要循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！�
唐代的韓愈讀書(shū)時(shí)，總要列出提綱，便于理解、記憶……凡是學(xué)有所成的人，都有一套好的學(xué)習(xí)方法�？梢�(jiàn)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。
古人的方法值得我們學(xué)習(xí)，我們要在實(shí)踐中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。呂老師為我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法。如：?jiǎn)卧w預(yù)習(xí)法，分四步
1、知主題；
2、讀課文；
3、思習(xí)作；
4、展閱讀。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，提高了我的寫作水平。思維導(dǎo)圖法，把課文的重點(diǎn)部分用關(guān)鍵詞提煉出來(lái)，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有利于我們理解背誦課文。
在背誦古詩(shī)時(shí)，我先把生字注音，去百度中查找相關(guān)的解釋，在理解的基礎(chǔ)上去讀，這們很快就會(huì)背誦。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一下我的方法。
我們要不斷地尋找好的學(xué)習(xí)方法，來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)效率。
《三字經(jīng)》讀后感2
《古人讀書(shū)的方法》主要講了只有讀書(shū)得法，才能學(xué)到知識(shí)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古人的讀書(shū)方法。歐陽(yáng)修精選了《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等十部書(shū)，然后規(guī)定每天熟讀三百個(gè)字，讀熟后，還每天背誦一百五十字，就這樣他積少成多，學(xué)到了大量的知識(shí)。
讀了這個(gè)故事，我想起前幾天背誦《桃花源記》的事。一開(kāi)始，我看一句、復(fù)述一句，就這樣，一直“背”到第三行，媽媽讓我連成段，我卡殼了，使勁想：哎呀呀，下一句是什么啊?……我生氣地說(shuō)：“我想不出來(lái)了，不背了！”媽媽說(shuō)：“背誦要有耐心，多讀，一定能背下來(lái)！”我只好心不在焉地拿著詩(shī)稿一遍又一遍讀了起來(lái)。讀過(guò)幾遍之后，媽媽又讓我試著背誦，我卻只背到“中無(wú)雜樹(shù)”這一句，就背不下去了。媽媽看我煩躁的樣子，就說(shuō)：“來(lái)吧，我們先來(lái)看看陶淵明講了一個(gè)什么樣的故事……”聽(tīng)了媽媽的講解，我覺(jué)得好記些了，又反復(fù)讀起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)后，我終于全部背下來(lái)了！我心里喜滋滋的，想：辛苦總算沒(méi)白費(fèi)��！
以后我要像歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)，制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，每天讀二十頁(yè)課外書(shū)，并嚴(yán)格遵守！相信天長(zhǎng)日久，我一定會(huì)有很大的收獲！
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