語文《望廬山瀑布》教學設(shè)計范文
【教學目標】
�。�、認知目標：掌握本課學習的內(nèi)容和要點。
�。�、情感目標：
�、� 對學生進行美的熏陶，增強學生熱愛大自然的情趣。
�、� 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)參與學習活動，培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡(luò)自主學習能力和電腦操作能力。
�。�、技能目標：
�、� 掌握古詩的學習方法。
�、� 能通過網(wǎng)絡(luò)進行實際操作。
⑶ 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，能夠進行聽、說、讀、寫的訓練。
【教學對象分析】
�。�、學生積累了較多的唐詩，包括李白的詩。
�。�、學生具有一定的電腦操作能力，能進行網(wǎng)上查詢和閱覽。
�。�、學生具有一定的文字輸入能力，會用“智能ABC”打字。
�。�、學生具有一定的文件操作能力，能打開、保存、發(fā)送文件。
【教學策略】
本課教學的第一環(huán)節(jié)是“音像點播，情境導入”。通過多媒體展現(xiàn)各類瀑布的錄像、圖片、聲音、文字，直觀欣賞瀑布的壯美，為學習古詩《望廬山瀑布》鋪設(shè)了一個良好的學習情境。第二環(huán)節(jié)是“理解感知，精讀悟境”。借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學習法，小組合作學習古詩，理解古詩意思。并采用網(wǎng)絡(luò)“復讀”、“示范”模塊的錄音方式，讓學生進行有感情、有節(jié)奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練，體會古詩蘊含的美妙意境。第三環(huán)節(jié)是“課外延伸，讀寫訓練”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性進行網(wǎng)上閱讀與寫作訓練，鞏固教學內(nèi)容，增強學生讀寫能力。第四環(huán)節(jié)是“網(wǎng)上交流，全課總結(jié)”，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)人工互助、生生互助，進行網(wǎng)上交流本課學習心得，結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課。
【選擇媒體】
本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，整個教與學的過程都在網(wǎng)絡(luò)情境下進行的。
【教學流程】
一、音像點播，情境導入
�。�、師引言：我們祖國地大物博，風光秀麗，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，課前，老師已在網(wǎng)上為同學們收集了各類瀑布的錄像、圖片、文字等，請同學們進入“音像點播”自由欣賞。
�。病W生動手操作進入“音像點播”模式，自由點擊“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”鏈接，欣賞各類瀑布的壯美氣勢。
�。场⒔涣鳎盒蕾p后你有什么感受？
�。�、師導入語：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有“詩仙”之稱的唐代詩人李白看了也不由為它創(chuàng)作了一首膾炙人口的名詩《望廬山瀑布》。（師點擊廬山瀑布圖，展示圖、文）
５、學生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞廬山瀑布風光圖，聽古詩網(wǎng)絡(luò)錄音范讀。
二、理解感知，精讀悟境
�。薄⒕W(wǎng)絡(luò)互助學習，理解詩義
⑴ 師提出要求：借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件，小組合作學習，以理解“字──詞──句”的逐步學習法，掌握詩句意思。
⑵ 學生動手操作進入“理解感知”模塊，小組合作學習，通過網(wǎng)絡(luò)自學古詩詩義。
�、� 檢查交流：你對古詩理解了哪些？還有什么疑難之處？
（根據(jù)學生交流情況，引導學生點擊相應(yīng)的字、詞、句的鏈接，鞏固詩義理解。）
�。�、網(wǎng)絡(luò)錄音操作，精讀悟境
�、� 師過渡語：這么絕妙的古詩用精彩的朗讀加以表現(xiàn)，讓我們帶上耳麥，進入“語言復讀”模塊，借助網(wǎng)絡(luò)錄音進行古詩的自聽自讀的朗讀訓練。
�、� 學生動手操作，進入“語音復讀”環(huán)節(jié)，師引導學生掌握“聲音──錄音機”的使用方法，指導學生通過“復讀”、“示范”模塊自聽自讀自錄。
⑶ 學生自由利用網(wǎng)絡(luò)資源進行錄音朗讀訓練，師巡視指導檢查。
�、� 師通過網(wǎng)絡(luò)錄音檢查學生朗讀，評議糾正朗讀，表揚表現(xiàn)出色的同學。
�、� 再現(xiàn)廬山瀑布壯麗景象圖及詩句，有情齊讀古詩，用朗讀體現(xiàn)詩句表現(xiàn)出來的`美好意境。
�、� 交流：學了古詩，你有什么體會？
三、課外延伸，讀寫訓練
�。�、師過渡語：瀑布美，文字妙！讓我們進入精彩紛呈的 Internet 世界，更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景，品嘗淵源流長的唐詩宋詞。
２、學生動手操作進入“網(wǎng)上閱讀”模塊，自由選擇點擊四個鏈接“中國廬山網(wǎng)”、“中華名瀑網(wǎng)”、“唐詩宋詞”、“新浪搜索”進行網(wǎng)上閱讀與賞讀。
�。场熖岢鲎鳂I(yè)要求：根據(jù)網(wǎng)上閱讀情況，選擇合適的內(nèi)容，自擬題目，進行網(wǎng)上小練筆。
�。�、學生進入“作文上傳”模塊，進行網(wǎng)上作文訓練。
四、網(wǎng)上交流，全課總結(jié)
１、師過渡語：我們嘗試利用網(wǎng)絡(luò)閱讀資源進行了古詩《望廬山瀑布》的學習、網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上作文的訓練，對這節(jié)課的學習相信同學們一定很有心得，讓我們一起進入“網(wǎng)上交流”模塊，暢所欲言。
�。�、學生動手操作進入“網(wǎng)絡(luò)交流”區(qū)，在“我想說”中輸入文字，通過“我想看”查看別的同學的學習心理，進行生生網(wǎng)上交流。
�。场熆偨Y(jié)：多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們的學習提供了新的天地和廣闊的視野，相信同學們在這樣優(yōu)越的高科技時代，學習生活會更為精彩。
�。�、按“退出”鍵退出，結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課。
【語文《望廬山瀑布》教學設(shè)計范文】相關(guān)文章：
【熱門】《望廬山瀑布》教學設(shè)計12-20
【薦】《望廬山瀑布》教學設(shè)計12-18
【推薦】《望廬山瀑布》教學設(shè)計12-17
【精】《望廬山瀑布》教學設(shè)計12-17
《望廬山瀑布》教學設(shè)計【推薦】12-17
望廬山瀑布教學設(shè)計合集15篇07-02
望廬山瀑布改寫12-23
改寫望廬山瀑布12-23
《望廬山瀑布》反思06-26