《鄉(xiāng)愁》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，進(jìn)而對(duì)詩(shī)歌作出正確的評(píng)價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)鑒賞詩(shī)歌。
教學(xué)角度：
語(yǔ)言品味課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
回憶、背誦寫“鄉(xiāng)愁”的古詩(shī)詞導(dǎo)入。
二、 朗讀
1，或教師范讀，要求學(xué)生注意朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏
2、朗讀指導(dǎo)。語(yǔ)調(diào)深沉;語(yǔ)速舒緩;感情真摯
3、分四小組朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。
4、指名讀席幕容的《鄉(xiāng)愁》，師生共同評(píng)點(diǎn)。
5、學(xué)生自由朗讀體會(huì)。
三、 品味
1，找出第一首詩(shī)中相同位置的字、詞、句，進(jìn)行歸類、品析。
用“_____美，美在_____”這一句式把品析的結(jié)果說(shuō)出來(lái)。
可能的以下說(shuō)法：
“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)�、海峽的形狀。
“”這些疊詞美，美在它們?cè)黾影l(fā)句子的詩(shī)意，巧妙地表達(dá)了作者的情感。
“鄉(xiāng)愁是……”這一句式美，美在它營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。
文章字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對(duì)應(yīng)，美在情感的層進(jìn)。
2，師隨機(jī)點(diǎn)撥，小結(jié)。
從語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，郵票、船票、墳?zāi)�、海峽是選擇的意象美，疊詞“小小、窄窄、矮矮、淺淺”以及“鄉(xiāng)愁是……”這一句式體現(xiàn)了音樂美，而“小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、而現(xiàn)在”又充滿變化美。
3，品味詞句的方法品味席幕容的《鄉(xiāng)愁》
4，遷移
綜觀這兩首詩(shī)，都不自覺地用了“鄉(xiāng)愁是……”這一句式，每一首詩(shī)中鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，第二首詩(shī)中鄉(xiāng)愁是一支清遠(yuǎn)的笛，是沒有年輪的樹。
(請(qǐng)學(xué)生依照詩(shī)作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來(lái)寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。)如
鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒
鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月
鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪
鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望
……
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