選擇閱讀答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的選擇閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
選擇閱讀答案 1
《選擇》閱讀答案
閱讀題：
(一)
1、第⑥段中畫橫線句子屬于____描寫，表現(xiàn)了父親__的心理。
2、揣摩第④、⑨段中畫曲線的兩句話，回答問題。
(1)“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么?
(2)他已做好的“最壞的打算”是什么?
3、第⑧段中作者把——比喻為“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了___。
4、從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?
5、你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)?請(qǐng)任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
參考答案：
1.外貌(或：神態(tài)、表情) 父親渴望被兒子關(guān)愛(或想和兒子住在一起�；颍簾o奈、凄涼、痛苦。)
2.(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚(2)如果妻子真提出離婚，就答應(yīng)她的要求。
3.父愛給自己的感動(dòng) 內(nèi)心受到的感動(dòng)很深、很強(qiáng)烈、不可抑制(或“父愛的博大深厚)
4.(1)為讓兒子過得安寧去住老年公寓 (2)要為兒子捐獻(xiàn)角膜
5.略
(二)
1.通讀全文，試?yán)斫獗疚念}目“選擇”的含義，并說說其中揭示的道理。
答案：魯米斯為死囚選擇逃離海嘯的生路;死囚選擇自首回報(bào)魯米斯的義舉。(大意正確即可)揭示了信任的力量，表現(xiàn)了人性的光輝。
2.請(qǐng)根據(jù)語境解釋下面句中加點(diǎn)(線)的.詞。
此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長(zhǎng)的辦公室圍得水泄不通。
答案：水泄不通：形容包圍得非常嚴(yán)密。
3.請(qǐng)認(rèn)真揣摩、品味文章第一段文字，結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其描寫的作用。
答案：交代了海嘯的可怕，渲染了恐怖的氣氛，給人們?cè)斐闪藦?qiáng)烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4.本文在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時(shí)，還寫了監(jiān)獄長(zhǎng)和眾獄警。你認(rèn)為文章這樣寫的用意是什么?試作簡(jiǎn)要分析。
答案：通過對(duì)比，襯托出老獄警魯米斯面對(duì)災(zāi)難鎮(zhèn)定、忠于職守、尊重并善待生命的高尚品質(zhì)。
5.本篇文章主要寫了“海嘯的來臨”、“海嘯造成的損失”、“海嘯消退以后”等方面的情節(jié)，這些情節(jié)寫得有詳有略，其中略寫了海嘯造成的損失 ，詳寫了海嘯的來臨、海嘯消退以后等情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)自己的理解。簡(jiǎn)述文章這樣安排詳略的目的是：使文章詳略得當(dāng)，突出了在魯米斯義舉的感召下死囚們義無反顧地返回監(jiān)獄，做出了正確選擇，有力地表現(xiàn)了文章的主題。
6.記敘文中，運(yùn)用敘議結(jié)合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，說說本文屬于哪一種敘議結(jié)合的形式?聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。
答案：本文屬于先敘后議的形式敘述了魯米斯在海嘯來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠(chéng)回報(bào)，揭示了相互信任的可貴的意義，深化了文章的主題。(大意正確即可)
選擇閱讀答案 2
選擇
奚同發(fā)
�、僖魳穼W(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。
�、蹆簳r(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，為什么家里父親在時(shí)就有電，父親外出時(shí)就沒了電。直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。
�、芤苍吓_(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺帶入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的`技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，這種情況依然沒有改變，大家對(duì)此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的另類。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成什么樣子
�、萁K于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的每個(gè)角落。他從來沒有這樣放松地拉過琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，訴說著一個(gè)琴童的哀求與抗?fàn)?/span>
�、逈]有用什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試他已經(jīng)考了多少次試啊！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。
�、咧钡阶詈笠豢蹋挠冶郯l(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響咚
�、嘁魳肥覂�(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
�、崂锰昧耍@才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時(shí)，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話來。全場(chǎng)的掌聲終于停下來，安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。
淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于，可以不拉琴了
那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。（選自《意林》，有刪改）
1．通讀全文，寫出標(biāo)題選擇包含哪兩方面內(nèi)容。
答：________________________________________________________________
2．選文三次寫到他的淚，試作分析。
第一次，眼里噙滿淚水是因?yàn)開_____________________________________
第二次：淚水如雨是因?yàn)開_________________________________________
第三次：淚再一次流下來是因?yàn)開___________________________________
3．選文第③、④兩段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？
____________________________________________________________________
4．分析選文第⑤段中畫線的句子他從來沒有這樣放松地拉過琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣的作用。
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5．為什么他畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)自選曲目會(huì)拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？
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6．你是否贊成選文中他的選擇，結(jié)合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?/p>
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔遼寧省中考真題
參考答案
1．一是指父親逼他選擇拉琴；二是指他在得到大家一致贊揚(yáng)后卻選擇放棄拉琴。
2．他為用近二十年的時(shí)間持續(xù)做一件自己不喜歡的事情拉琴，而感到委屈（傷心、難過）回憶起自己多年來不愿學(xué)琴的痛苦歷程，他拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中他為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來而感到激動(dòng)
3．插敘。交代了他不喜歡拉琴的原因；寫出了他雖然有好的技術(shù)，但并沒有把感情融入拉琴；為下文他選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
4．運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出他拉琴時(shí)動(dòng)作的熟練，感情的充沛
5．一是因?yàn)樗泻玫募夹g(shù)；二是因?yàn)樗谌胱约核械那楦校喝且驗(yàn)檫@是他最后一次考試的自選曲目，他從來沒有這樣放松地拉過琴。
6．示例：同意的理由：①孩子應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的選擇；②父母應(yīng)該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經(jīng)過近二十年的努力拉琴水平已經(jīng)達(dá)到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應(yīng)不辜負(fù)父母的期望。示例：我同意他的選擇。我從小就喜歡畫畫，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之后，我終于如愿以償。遵從自己內(nèi)心的選擇，其樂尤窮。
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