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甜藤兒閱讀題答案
導(dǎo)語(yǔ)：只經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí)，各位同學(xué)對(duì)有關(guān)文章會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。以下是小編整理的甜藤兒閱讀題答案，供大家了解和參考。
甜藤兒
六月里，挺熱的天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽(yáng)火辣辣的，我們很快就覺(jué)得口渴了，我們吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。
正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵小藤兒來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”
我有點(diǎn)懷疑地說(shuō)：“是嗎？能吃嗎？”
“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說(shuō)，接著就從藤上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。
我只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子，放進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。嚼了幾口，我覺(jué)得那些葉子是苦的，不是甜的。
“呸呸！真苦！”我趕快把葉子吐出來(lái)。
龍狗子見(jiàn)了，只是抿嘴笑。
吐掉了葉，我吸了一口氣。我覺(jué)得嘴里甜絲絲的。
到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺(jué)得清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高興地說(shuō)。
龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。
長(zhǎng)大以后，我才知道，常有這種情況：一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它卻是甜的。
1．作者覺(jué)得甜藤兒是什么滋味？
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2．作者長(zhǎng)大后知道了什么？
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3．你是怎么理解“一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它卻是甜的”這句話的？
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參考答案
1．田藤兒開(kāi)始是苦的，后來(lái)吸氣的時(shí)候嘴里是甜絲絲的。
2．一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它卻是甜的。
3．很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來(lái)，最后的收獲讓你覺(jué)得那曾經(jīng)的苦其實(shí)是甜的。
（意思對(duì)即可）
附：《古藤》閱讀答案
古藤
王劍冰
�、貯翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。
②這該是多少藤的糾纏�。⊙笱鬄⒉恢嗌佥喕�。可主人說(shuō)這只是一棵騰時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬稀有的物種。
�、酆妹赖拿郑猩行�，詩(shī)意盎然。
�、苓@棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知�！断煞鹌孥櫋氛f(shuō)：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時(shí)頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說(shuō)武則天曾遣使召見(jiàn)她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤，之后白日成仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩，說(shuō)何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹(shù)林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹(shù)。當(dāng)然這只是傳說(shuō)，但我仍然會(huì)在恍惚間把這藤想成是何仙姑長(zhǎng)長(zhǎng)的六條頭發(fā)。
⑤我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。
�、匏欢ㄊ苓^(guò)無(wú)盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火侵襲過(guò)它，它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措�，F(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。
�、咛�，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。 ’
�、嗵�，要么死亡，要么活著。
⑨沒(méi)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年的風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。
�、釨藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
⑾因而也就想到，一位90高齡的書(shū)法家出席一個(gè)集會(huì)，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開(kāi)季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!
�、腥似鋵�(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。
�、岩�(jiàn)過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，www.田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。如果不是住進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人�？伤_確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤�，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。
�、椅覀�?cè)噲D找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根嗎?沒(méi)有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
�、雍芏嗳碎_(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
�、晕覀儫釤狒[鬧地走后，它還將留在那里，守著它的.歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著它倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
1、 “我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤”在文中作者主要“品讀”了古藤那些意象？（4分）
2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“可主人說(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我“吃驚了”，“我”為什么“吃驚”?(4分)
3、本文很多精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線的A、B兩處選擇一句作點(diǎn)評(píng)。（3分）
4．本文主要采用了托物言志的寫法，你能說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)古藤的形象表現(xiàn)怎樣的思想感情？（4分）
《古藤》答案
1、（1）古藤的堅(jiān)毅、痛苦、掙扎；（2）如古藤一樣開(kāi)花結(jié)果迷人意境的老人；（3）如古藤樣活的艱難的人（社會(huì)底層的老人、老態(tài)女子、）。
2．作者原以為許多顆藤的相互纏繞依附會(huì)有如此繁盛的生命景象；而當(dāng)主人說(shuō)只是一棵藤的生命景觀時(shí)，作者難以置信，所以吃驚。(或因?yàn)橐豢锚?dú)立的藤?zèng)]有依托“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強(qiáng)地生存了上千年)
3、A用“翻”、“騰挪”、“再翻”、“再騰挪”、“擺放”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象，再加上貼切的比喻，描寫出了一棵古藤的形象。B、運(yùn)用短語(yǔ)式的句子，精煉有力，重點(diǎn)突出，同時(shí)連用比喻，生動(dòng)形象，在這里還具有承上啟下的作用。
4．借對(duì)古藤的描寫表達(dá)了作者對(duì)生命的深刻思考和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。
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