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門(mén)牙閱讀理解及參考答案
這是下班前的最后一個(gè)病人了。
經(jīng)過(guò)檢查，我對(duì)這位白發(fā)老人說(shuō)：“你這顆門(mén)牙蛀了，得拔掉�！�
“過(guò)……過(guò)幾天吧�！彼q豫著說(shuō)。
想拔牙和不想拔的都有，可想拖些時(shí)間再拔的倒不多見(jiàn)。我看了看病歷卡，這是一位退休人員。他的壞牙齒已蛀到牙根，還拖什么呢？
怕疼么？過(guò)幾天拔就不疼了么？也許那時(shí)更疼哩。再說(shuō)病牙會(huì)不斷地刺激神經(jīng)，而且殃及“左鄰右舍”。
怕缺了門(mén)牙不美觀？這么大年紀(jì)了，還講究個(gè)啥呀！況且，拔了它，不久還可以再鑲上的。
“拔吧，拔了好�！蔽覄窭先�。
“再過(guò)幾天吧，幾天，好嗎？”老人懇求道。
既然這樣，我省點(diǎn)事有啥不好。今晚又逢職稱英語(yǔ)考試培訓(xùn)開(kāi)課，這撓頭的英語(yǔ)我還真得預(yù)先溫習(xí)一下，那個(gè)女教師可厲害了，經(jīng)常猝不及防地把學(xué)生叫起來(lái)提問(wèn)。
……病歷卡變成了課本，診所換成了課堂。當(dāng)老師邁進(jìn)教室的時(shí)候，我立時(shí)傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把講義放到講臺(tái)上，隨即操起一口流利的英語(yǔ)，作為開(kāi)場(chǎng)白。
他發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，那意思我們都聽(tīng)懂了：女教師病了，由他代課。
盡管坐在末排，我還是能望見(jiàn)：那顆搖搖欲墜的門(mén)牙，正頑強(qiáng)地屹立在牙床的前沿陣地，站它的最后一班崗。
1．解釋下列成語(yǔ)中加粗的字，并說(shuō)說(shuō)整個(gè)成語(yǔ)的含義。
�。�1）猝不及防：______________________________________
�。�2）搖搖欲墜：______________________________________
2．文中“左鄰右合”指的是________________。
3．文中“我”曾對(duì)老人要求暫緩拔牙的原因做了哪些推測(cè)？刪去這些推測(cè)可以嗎？為什么？
_______________________________________________
4．文中老人如果在就診時(shí)就說(shuō)明要求暫緩拔牙的理由好不好？為什么？
_______________________________________________
5．文中對(duì)“我”這一人物主要運(yùn)用了（），對(duì)老人主要運(yùn)用了（）。
A．外貌描寫(xiě)
B．心理描寫(xiě)
C．言行描寫(xiě)
D．側(cè)面描寫(xiě)
6．文中最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？這句話的內(nèi)在含義是什么？
_______________________________________________
參考答案：
1．（1）猝：突然。突然發(fā)生難以防范。
�。�2）墜：落下。搖晃不停如要落下。
2．病牙周?chē)钠渌例X
3．推測(cè)老人怕疼，怕不美觀，不可刪去，因?yàn)檫@些推測(cè)可以引起懸念，與下文“謎”底揭曉相照應(yīng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，給讀者以深刻印象，突出并深化了主題。
4．不好，“謎”底過(guò)早揭曉會(huì)使情節(jié)過(guò)分平直而無(wú)法吸引讀者。
5．BC
6．修辭手法：雙關(guān)、擬人。含義：老人正以自己僅有的余力認(rèn)真努力工作，給人們以光和熱。
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