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梵天寺木塔文言文閱讀附答案
根據(jù)要求回答問題。（12分，每題3分）
梵天寺木塔
錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣�！苯硯熑缙溲�，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。
【小題1】解釋下列劃線詞語。
�、倩计渌⻊樱� ）
�、诒銓嶀斨� ）
�、廴私苑渚�。（ ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
人履其板，六幕相持，自不能動。
【小題3】《梵天寺木塔》運用側(cè)面描寫來突出喻皓建筑技術(shù)的高超，請找出一例寫在下面。
【小題4】匠師和喻皓對塔動原因的分析有什么不同？
答案
【小題1】①擔(dān)憂；②動詞，用釘子釘；③伏同服，佩服。
【小題2】人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）當(dāng)然不會晃動。(本題3分。翻譯要準(zhǔn)確，尤其是關(guān)鍵詞語)
【小題3】如工匠費盡心機了解如何才能解決塔動的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。 (3分)
【小題4】匠師認(rèn)為塔動的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認(rèn)為塔動的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身沒有形成一個整體。
解析【小題1】試題分析：“患”，一詞多義，擔(dān)憂；“釘”，動詞，用釘子釘；“伏”，通假字，通“服”，佩服。
考點：本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
【小題2】試題分析：翻譯時，要注意把“履”（踩）、“六幕”（上下及四周）、“持”（支撐）這些字詞要翻譯準(zhǔn)確。
考點：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個�？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題3】試題分析：側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。本文中的側(cè)面描寫也很明顯，例如匠師怎么都找不到塔動的原因，喻皓很容易就找到了，等。
考點：本題考查學(xué)生對描寫方法的分析能力。
點評：描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征。
【小題4】試題分析：匠師云：“未布瓦，上輕，故如此�！�；皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣�！睆倪@些語句可以看出，匠師認(rèn)為塔動的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認(rèn)為塔動的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身沒有形成一個整體。
考點：本題考查學(xué)生對信息的提取、概括、篩選的能力。
點評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
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