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韓劇告訴我們怎樣讀書閱讀答案及解析
韓劇告訴我們怎樣讀書
�、夙n劇《來自星星的你》熱播后，不僅炸雞和啤酒成為流行生活方式，就連劇中出現(xiàn)的圖書也成了觀眾的枕邊書，男主角書房中常常閱讀的《愛德華的奇妙之旅》，在一些城市的書店中便遭讀者搶購。
�、凇稅鄣氯A的奇妙之旅》出自美國作家凱特迪卡米洛，講述了一只名叫愛德華圖雷恩的瓷兔子的故事，告訴讀者即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛、學(xué)會愛而又重新得到愛。據(jù)武漢一家書店負(fù)責(zé)人介紹，《愛德華的奇妙之旅》已經(jīng)脫銷多日，這本很文藝的書一直受冷落，沒想到卻被一部韓劇帶動銷售，現(xiàn)在正等待出版社發(fā)貨。有的大學(xué)生說：韓劇的推薦讓我關(guān)注這本書，劇中的情節(jié)將書包裝得很吸引人，很唯美。出版界人士紛紛感慨：原來偶像劇也能引領(lǐng)閱讀！
�、鄣拇_，仔細(xì)盤點近年流行的韓劇，我們會發(fā)現(xiàn)隱匿其間的閱讀情節(jié)到處可見，圖書館、書店場景經(jīng)常出現(xiàn)，韓劇里男女主人公獨處消遣的時候在看書，等人的時候看書，無聊的時候看書，不想被打擾時戴著耳機(jī)看書，因為感情問題翻開書而若有所思，情侶最溫馨的畫面是一個枕著另一個的腿看書這樣的劇中情景，不僅構(gòu)成了主人公生活和現(xiàn)實的背景，也為劇中人物產(chǎn)生美好的愛情營造了文化氛圍和精神氛圍。韓劇中的這一閱讀現(xiàn)象，讓網(wǎng)友觀眾發(fā)帖感慨：韓劇中男人心情不好就看書，國產(chǎn)電視劇男人心情不好就抽煙
�、芩囆g(shù)是現(xiàn)實生活的寫照，我們國產(chǎn)劇中閱讀場景很少，這與我國現(xiàn)在進(jìn)入消費經(jīng)濟(jì)時代有關(guān)。讀書的人比以前少了，電視劇的導(dǎo)演、編劇為盲目迎合觀眾，就只能安排劇中人物購物、娛樂、消費。因此，為加強(qiáng)審美和教育的意義，專家呼吁國產(chǎn)電視劇應(yīng)多些讀書場景，少些抽煙鏡頭。
�、葸@樣的閱讀的話題，由一部時尚電視劇引發(fā)，從而思考閱讀之于我們的精神和生活的重要和美好，這的確令人感慨。這說明，電視流行文化，不僅制造文化消費的時尚，而且還制造文化的時尚，讀書的時尚。
（原文有刪改）
1.本文的中心論點是什么？（2分）
2.文章第②段畫線句運(yùn)用了何種論證方法？有何作用？（2分）
3.上世紀(jì)八九十年代國產(chǎn)電視劇其實也有很多讀書的場景，1990年電視劇《圍城》熱播時，很多人都去買這本書，而如今的國產(chǎn)劇中則閱讀場景很少，這說明了什么問題？（2分）
參考答案
1.電視流行文化，不僅制造文化消費的時尚，而且還制造文化的時尚，讀書的時尚。（如答韓劇告訴我們怎樣讀書或偶像劇也能引領(lǐng)讀書得1分。）
2.舉例論證。（1分）更加具體地論證了偶像劇也能引領(lǐng)閱讀這一觀點，增強(qiáng)了文章的說服力。（1分）
3.（2分）說明上世紀(jì)八九十年代，人們比較重視精神層面的生活，而今天則已進(jìn)入消費經(jīng)濟(jì)時代，人們更重視物質(zhì)層面的享受；（1分）也說明電視劇的導(dǎo)演、編劇沒有從更加積極的層面去引導(dǎo)觀眾，只是一味的迎合。（1分）（意思對即可。）
【解析】
1.試題分析：本題考查學(xué)生對中心論點的的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。文章中這說明，電視流行文化，不僅制造文化消費的時尚，而且還制造文化的時尚，讀書的時尚是文章的中心論點，這說明是重要的提示性詞語。
考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。
2.試題分析：議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。第②段畫線句用武漢一家書店《愛德華的奇妙之旅》已經(jīng)脫銷多日的事例，突出了偶像劇引領(lǐng)閱讀的作用，很有說服力。
考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。
3.試題分析：這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章中心論點的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。此題可從觀眾的變化以及電視劇導(dǎo)演的創(chuàng)作意識兩個角度進(jìn)行分析。
考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
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