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生命的兩萬天該留點(diǎn)什么閱讀答案

時(shí)間:2024-09-27 14:57:47 閱讀答案 我要投稿
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生命的兩萬天該留點(diǎn)什么閱讀答案

  生命的兩萬天該留點(diǎn)什么

生命的兩萬天該留點(diǎn)什么閱讀答案

  吳志翔

  時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。

  不知從哪一天起,我們開始對(duì)自己的年齡敏感起來。20歲以前,總覺得沒有進(jìn)入生活,但今天回過頭看,偏偏又覺得那時(shí)候的故事最多,記憶最飽和。日歷一頁頁地翻,年齡無聲息地長,偶爾翻翻舊照片,會(huì)驚異于那雙滿是稚氣的大眼睛曾經(jīng)屬于我!忽然間,我們似乎意識(shí)到,許多東西在不經(jīng)意中已經(jīng)湮沒在黑暗中了;在成長的同時(shí),我們也失落了渴盼成長的心情。

  我曾經(jīng)好多次向朋友們問過同一個(gè)問題:“人一般能活多少天?憑你的感覺盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來!

  “10萬天!”

  “20萬天!”

  幾乎每一個(gè)人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們,人的生命實(shí)際只有兩萬多天。

  起初,沒有一個(gè)人相信我的話,說:“是不是少了一個(gè)零?”經(jīng)過一番計(jì)算之后,朋友們深深地嘆息了:“怎么?人生如此短暫!”

  天黑下來了,我擰亮了臺(tái)燈,時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。我打開一本書,米蘭昆德拉正在說:“我討厭聽我的心臟的跳動(dòng);它是一個(gè)無情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被點(diǎn)著數(shù)。”可是我沒法不聽,正如我們沒法拒絕兩萬多個(gè)日子一個(gè)個(gè)溜走;我的心臟沒法不跳動(dòng),正如樹葉在秋天里沒法不飄落。心臟停止跳動(dòng),那便是我們的末日。我平靜地想著:我們?cè)鯓硬拍茉谧詈笞哌M(jìn)墳?zāi)怪皼]有遺憾?這個(gè)問題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語錄:“當(dāng)我們回首往事的時(shí)候……”

  這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不可能只存在一種聲音,也失去了響亮的壓倒一切的“黃鐘大呂”。當(dāng)年奉為圭臬的東西今天或許被扔進(jìn)了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細(xì)欲望,為物質(zhì)和肉體急急奔走。人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒有了殉道者般的神圣和信仰,沒有了朝圣者般的堅(jiān)忍與頑強(qiáng),沒有大愛,沒有大恨,沒有大悲,也沒有大喜。

  于是,我想到一個(gè)人,半個(gè)世紀(jì)以前,他在《生命的路》中寫道:“自然賦予人們的不調(diào)和還很多,然而生命決不因此回頭。”這個(gè)人就是魯迅,他追索的是大生命。他“為了肩負(fù)起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心”,他是“現(xiàn)代中國最痛苦的靈魂,不管怎樣,他都是一個(gè)戰(zhàn)士”?梢杂星f個(gè)陶淵明、蘇東坡,可以有數(shù)不清的林語堂、梁實(shí)秋,但是魯迅,只有一個(gè),一個(gè)堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。

  幾天前,重讀小說《北方的河》,我再一次被感動(dòng)。瞧那個(gè)人,他堅(jiān)定地站著!他有一種足以震懾群生的氣度,他的硬朗的質(zhì)地是對(duì)眾多聰明人的嘲諷,他的沉默和鐵一般的冷峻令機(jī)會(huì)主義者心驚,他是來自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng),他有信仰,“信仰,你這純鋼百煉的處女!”

  還有海子,質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩人沒有活滿1萬天,但他永遠(yuǎn)保持了純潔。他“站在太陽痛苦的光芒上”,復(fù)活了。

  “詩意是人的棲居必備的基本能力!焙5赂駹栂铝诉@樣的斷語。這詩意,動(dòng)物不會(huì)有,它是我們?nèi)祟惖募Z食。

  夜深了,時(shí)鐘依然嘀嗒嘀嗒地走著,我聽到自己的心臟跳動(dòng)的聲音。我合上眼睛,我看到了這樣一幅幅圖景:魯迅在夜里一邊咳嗽,一邊寫文章,燈光昏黃,“愛夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”;弗朗茨·卡夫卡徹夜寫完自傳體小說《決判》,完成了與自己靈魂的對(duì)話,“我的心臟周圍隱隱作痛”;馬賽爾·普魯斯特從35歲到死,生活在暗室中,門窗緊閉,房間里點(diǎn)著蠟燭,《追憶似水年華》成為他唯一的安慰;張承志做著“靜夜功課”,午夜時(shí)分,他點(diǎn)燃一支煙,紀(jì)念夜與黎明相連的瞬間……

  這群孤獨(dú)的人,這群飽滿的靈魂!

  我們懷著美感想他們,并不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁,它應(yīng)該是絢爛的,完全開放的;我不希望在20多年的歲月里永遠(yuǎn)背著沉重的十字架,有人背它只是為了別人可以不背它。

  我想說的只是:哪怕我們的世界變得越來越狹小,越來越平庸,也別讓我們的精神的花朵在春天枯萎;哪怕我們四面楚歌,也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸。

  1.下面對(duì)這篇文章的賞析,恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

  A.文章寫“我”告訴人們,人的生命實(shí)際只有兩萬多天,其目的是說明時(shí)光易逝,生命短暫,要珍惜美好的年華,為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。

  B.作者由當(dāng)前人的生存狀態(tài)回溯過去,點(diǎn)明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量,思路開闊。

  C.文章主要運(yùn)用了反復(fù)、比喻、引用等修辭手法,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

  D.作者對(duì)“人們拋棄了一個(gè)英雄時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華”進(jìn)行了無情的鞭撻和批判。

  E.文章“形散而神聚”,不說教,無指責(zé),卻讓人無法輕松,并在讀后能夠進(jìn)行深刻的思考。

  2.文章多次寫到時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”,其作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(6分)

  3.根據(jù)文意,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能在最后走進(jìn)墳?zāi)怪皼]有遺憾?(6分)

  4.根據(jù)文意,請(qǐng)你說說魯迅、海子、卡夫卡、普魯斯特等人在作者眼中是一群怎樣的人?作者引用他們作例子是為了達(dá)到什么效果?(6分)

  參考答案

  1.BE

  2.

 。1)在結(jié)構(gòu)上,前后照應(yīng);(2)在內(nèi)容上,說明時(shí)間飛快流逝,警醒人們珍惜青春。

  3.

 。1)不希望人生只是追求物欲,而是應(yīng)該追求飽滿的精神。(2)拒絕平庸,保持自己尊貴和獨(dú)立的人格。

  4.

  他們是一群孤獨(dú)而靈魂飽滿的詩意棲息者(堅(jiān)定地秉承著堅(jiān)挺/詩意的人格精神/保持自己尊貴驕傲的人。) 2分

  效果:(1)點(diǎn)明偉大的靈魂和精神所擁有的感召力量,增強(qiáng)了文章的說服力。2分

  (2)充實(shí)了文章的內(nèi)容,豐富了文章的內(nèi)涵。2分

  【解析】

  1.試題分析:A “創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富”文中無據(jù)。C“增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性”, 概括不夠全面。D并沒有“進(jìn)行無情的鞭撻和批判”。

  考點(diǎn):分分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

  2.試題分析:涉及文章結(jié)構(gòu)的語句一般是從其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析,還可以從修辭上分析。文章第1.7.14段三次寫到時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”,時(shí)鐘象征著生命和時(shí)間,虛實(shí)相生,說明生命在流淌,時(shí)間在流逝,值得珍惜;同時(shí)結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng),思路明晰,有一種回環(huán)往復(fù)、渲染緊張氣氛的效果。

  考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

  3.試題分析:文章從個(gè)人生活中的體驗(yàn)開頭,已經(jīng)涉及到對(duì)生命的初步思考,文體部分是從第7段開始,在反思了現(xiàn)實(shí)中人們追求物欲、失去信仰的值得憂慮的狀況之后,用中外作家的事跡,得出正面的結(jié)論。第10段、15段的兩個(gè)獨(dú)句段,可看作是兩處小結(jié):“一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。”“這群孤獨(dú)的人,這群飽滿的靈魂!”前者突出“堅(jiān)挺的人格”(是對(duì)“失去信仰”的反撥),后者突出“飽滿的靈魂”(是對(duì)“追求物欲”的反撥)。另外,末段的兩個(gè)平行的句子顯然是篇末點(diǎn)明主旨的話,“別讓我們的精神的花朵在春天枯萎”與“飽滿的靈魂”是異曲同工,“保持自己尊貴驕傲的呼吸”與“堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神”是同一意思。

  解題思路:⑴快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問題?)→→⑶舍末逐本,歸納要點(diǎn),把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求,整理提取有效的信息。

  考點(diǎn):分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納主旨。能力層級(jí)為分析綜合C。

  4.試題分析:引用名人事例可以增強(qiáng)說服力,使文章更真實(shí)可信。

  考點(diǎn):分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

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