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余秋雨《夜雨詩意》教案

時(shí)間:2024-09-21 01:34:25 余秋雨 我要投稿
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余秋雨《夜雨詩意》教案

  《夜雨詩意》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇散文。在當(dāng)代散文家中,余秋雨可能是比較受歡迎的一位。這不單單是因?yàn)樵谒纳⑽闹校覀兛梢詫ひ姸嗌?ldquo;散文化”的語言,更重要的,他不僅是一位散文家,而且還是一位博學(xué)多才的學(xué)者。

余秋雨《夜雨詩意》教案

  余秋雨《夜雨詩意》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并積累文中的生字詞,體會作者頗具哲理的語言風(fēng)格;

  2、領(lǐng)悟作者對“夜雨”這個表象所賦予的含義,感悟人生的另一種境界;

  3、在體會語言美的同時(shí)陶冶情操,懂得自我調(diào)適心情。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解“夜雨”中蘊(yùn)涵的詩意

  教學(xué)方法:理解詩意——尋找詩意——體會詩意

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  雨是中國文學(xué)中極富生命力的話題,從古至今,文人墨客留下了許多關(guān)于雨的詩句或文章,誰來給大家說說你積累到的關(guān)于雨的詩句或文章。(生爭搶回答)

  這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的文章《夜雨詩意》。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  三、預(yù)習(xí)檢測

  接下來,我們檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

  1、本文的作者是(余秋雨),1946年生,浙江余姚人,當(dāng)代(學(xué)者)、(散文家)。散文集有(《文化苦旅》)、(《山地回憶》)等。他的散文風(fēng)格融山川、風(fēng)俗、人情、歷史與主體評述于一爐,為當(dāng)代散文寫作提供了一種新的模式。

  2、聽寫字詞:熨帖、一脈溫情、顧影自憐、羈絆、改弦易轍

  師過渡:“夜雨詩意”,題目就很吸引人,讓人充滿期待和幻想……“夜雨”天,“詩意”何在?是溫馨的場面,還是浪漫的故事?讓我們一起走進(jìn)課文。

  四、自主學(xué)習(xí)

  1、你認(rèn)為“詩意”是什么?能想起一些富有詩意的詩句嗎?

  詩意是像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。

  富有詩意的詩句:

  長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(不怕困難、積極、自信之美)

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(壯觀之美)

  竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(早春之美)

  落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(奉獻(xiàn)之美)

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(奉獻(xiàn)之美)

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(雪花之美)

  天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。(早春之美)

  隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。(春雨之美)

  師小結(jié):自然之美是詩意,精神之美是詩意,品格之美是詩意,哲理之美也是詩意。

  2、帶著對詩意的理解,生朗讀自己認(rèn)為文中富有詩意的語句

  預(yù)設(shè):

  第四段“在夜雨中與家人圍爐閑談,……文字也會變得滋潤蘊(yùn)藉。”

  第五段“在夜雨中想象最好是對窗而立。……卻似乎又能看得很遠(yuǎn)。”

  第七段“夜雨會使旅行者想家,……構(gòu)成萬里豪情的羈絆。”

  第十段“雨后的清晨,……添一份淡淡的惆悵。”

  第十二段、第十三段

  第十四段“無數(shù)偶然中隱伏著必然,換言之,堂皇的必然中遍布著偶然”

  ……

  五、合作探究

  以小組為單位試著給文章三個部分?jǐn)M一個能體現(xiàn)詩意的小標(biāo)題,并簡述理由。(提示:可以先找出每部分你認(rèn)為富有詩意的語句,再根據(jù)關(guān)鍵詞語或你體會出的詩意擬標(biāo)題)

 、傩〗M討論,板演結(jié)論

 、谶x不同結(jié)論的小組,說理由

 、燮渌〗M進(jìn)行反駁或提議

 、軒熒餐纷x體會。

  小結(jié):夜雨溫情---夜雨惆悵(夜雨之愁)---夜雨感悟(夜雨之悟)

  夜雨是一首自由詩,在夜雨中可以放飛人的想象,使人可以在自己的小天地中溫情自享和企盼;夜雨是一首思鄉(xiāng)詩,夜雨會使旅行者想家,要想切斷對故鄉(xiāng)的思戀,需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;夜雨是一首史詩,在夜雨中,人生和歷史都在蹣跚,因?yàn)橐褂曜钅苷{(diào)節(jié)人的內(nèi)心,而內(nèi)心的變化?膳まD(zhuǎn)歷史和人生。作者帶著濃濃的詩意抒發(fā)了對人生、對社會的感悟,這些感悟正是夜雨的詩意所在。

  六、鞏固檢測:

  1、學(xué)語文重在積累,本文語言富有詩意,折射歷史,蘊(yùn)含哲理,請大家積累你喜歡的語句,用心讀一讀。

  2、仿寫句子(導(dǎo)學(xué)案156頁“自主測評”第3題),放飛思想,暢想雨中感受。

  七、課堂小結(jié)

  詩意是一種美,是一種精神之光的閃爍;詩意是一種激情,是人類良知和智慧情不自禁的流露;詩意更是一種情調(diào),是活潑的生命在生活中發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造的一種情調(diào)。詩意的語言是美麗的,詩意的文章是動人的,詩意的生活應(yīng)該是我們的追求!希望大家在今后忙碌的生活中,學(xué)會調(diào)試自己的心情,努力追求詩意的生活。

  八、學(xué)生談收獲

  板書設(shè)計(jì): 夜

  雨 ——溫情——惆悵——魅力

  詩

  意

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