古詩(shī)贈(zèng)汪倫教案

時(shí)間：2024-11-17 04:12:41 贈(zèng)汪倫我要投稿

古詩(shī)二首贈(zèng)汪倫教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

古詩(shī)二首贈(zèng)汪倫教案

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》和《游子吟》，體會(huì)朋友之間的友誼，體會(huì)母子之情。理解感受詩(shī)的意境。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。

　　4.學(xué)會(huì)積累古詩(shī)，有背誦古詩(shī)的興趣，并能背誦古詩(shī)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音機(jī)、寫(xiě)好的書(shū)法作品、李白的詩(shī)。

　　學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入，激起興趣。

　　1.出示課文插圖:說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，想到了什么？

　　2.放錄音：

　　聽(tīng)有關(guān)李白和汪倫之間的小故事，然后教師簡(jiǎn)要介紹《贈(zèng)汪倫》是在什么情況下寫(xiě)的。

　　二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1．檢查預(yù)習(xí):你在課前了解了哪些有關(guān)知識(shí)，是怎么知道的？

　　2．小組合作，自讀古詩(shī)。

　　要求：①正確朗讀這首詩(shī)。

　　②結(jié)合你所知道的資料，試?yán)斫庠?shī)句的大概意思。

　　③提出不懂的問(wèn)題。

　　3．檢查自學(xué)情況：

　　（1）糾正字音：指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利。

　　注意"贈(zèng)"是平舌音。

　�。�2）找出難記的字，交流識(shí)記方法。

　　"潭"字：學(xué)生邊說(shuō)記憶方法，教師板書(shū)，用紅色筆提醒大家注意"潭"字右上部是兩個(gè)豎，而不是"西"。

　　（3）出示字卡：乘將踏詩(shī)

　�、僦该J(rèn)讀。

　�、谟^察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。

　�、劢o這些生字寶寶找朋友。

　�。�4）了解詩(shī)意：

　　指名用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。

　�。�5）質(zhì)疑解答，指導(dǎo)朗讀：

　�、僦攸c(diǎn)理解"深千尺""踏歌聲"和最后兩句詩(shī)的意思。

　　深千尺：夸張，說(shuō)明桃花潭的水很深。

　　踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。

　�。ㄖ该硌荩瑤椭鷮W(xué)生理解。）

　�、谀銈円�(jiàn)過(guò)這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來(lái)了客人，你是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與李白的情誼特別深。）

　　③你能試著將你的感受讀出來(lái)嗎。（自由練讀，指名讀，齊讀）

　　④想一想送別的時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　⑤桃花潭水深與汪倫送"我"的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）

　�。�6）小結(jié)：

　　這首詩(shī)用水深比喻情深。是�。√一ㄌ兜乃偕�，也比不上汪倫與李白的情誼深！讓我們通過(guò)讀來(lái)理解他們之間那種濃濃的深情。（自由朗讀，指名讀，齊讀，師生輪讀）

　　4.小組同學(xué)在組內(nèi)交流：

　�。�1）你還有哪些不明白的地方？

　�。�2）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　�。�3）這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？你從哪里感受出李白和汪倫的情誼深？

　　三、朗讀感悟，創(chuàng)造理解。

　　1.注意節(jié)奏，讀中表達(dá)情感

　　李白／乘舟／將欲行，

　　忽聞／岸上／踏歌聲。

　　桃花／潭水／深千尺，

　　不及／汪倫／送我情。

　　2.假如你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，請(qǐng)你把好友的深情盡情表達(dá)出來(lái)吧�。ㄉ吙磮D邊自由朗讀，指讀，評(píng)讀）

　　3.哪些同學(xué)可以來(lái)背誦？（指名背誦，會(huì)背的齊背）

　　4.表演詩(shī)中描繪的場(chǎng)面，創(chuàng)造性地理解古詩(shī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　四、拓展閱讀，欣賞古詩(shī)。

　　世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，現(xiàn)在老師為你們提供了幾首，供你們自學(xué)欣賞，請(qǐng)你選擇其中一首，用你喜歡的方式來(lái)讀一讀（以書(shū)法作品的形式出示古詩(shī)）

　　1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐李白）

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　2.別董大（唐高適）

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！

　　3.送元二使安西（唐王維）

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.收集送別詩(shī)，舉行一次吟詩(shī)會(huì)。

　　2.舉辦一次書(shū)法比賽。把自己最喜歡的古詩(shī)寫(xiě)成書(shū)法作品，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。

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