中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃
繼續(xù)教育是一種針對(duì)已經(jīng)離開正規(guī)教育環(huán)境的社會(huì)成員，尤其是成年人提供的教育活動(dòng)。以下是小編為大家整理的中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，著力提高培訓(xùn)質(zhì)量，為加快建設(shè)教育強(qiáng)市，辦好人民滿意的教育提供有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)
緊緊圍繞市教育局全年中心工作，以教育干部隊(duì)伍能力提升、青年教師專業(yè)發(fā)展、名師團(tuán)隊(duì)打造為重點(diǎn)，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，改革創(chuàng)新，按需施訓(xùn)，注重實(shí)效”的工作原則，努力完成全市7000余名校長(zhǎng)教師每人每年72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，為潛江教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)干部和教師隊(duì)伍。
三、主要工作
�。ㄒ唬┳�(shí)校本培訓(xùn)，培養(yǎng)教師研學(xué)能力
校本培訓(xùn)始終是隊(duì)伍建設(shè)的主陣地，針對(duì)我市新教師多、專業(yè)發(fā)展慢等問(wèn)題，20xx年要進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)校抓活動(dòng)、學(xué)區(qū)抓管理、中心作統(tǒng)籌”的三級(jí)責(zé)任。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真完成好非集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)任務(wù)和部分集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)任務(wù)，要持之以恒抓好教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，特別是青年教師結(jié)對(duì)拜師培養(yǎng)；學(xué)區(qū)要充分發(fā)揮管理職能，組織開展教師專題培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)完成好部分集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)的任務(wù)；市繼教中心對(duì)全市中小學(xué)教師繼教工作做好統(tǒng)籌安排，扎實(shí)做好學(xué)分登記管理工作，要讓學(xué)分管理真正起到督促教師積極參加培訓(xùn)的作用。
�。ǘ┳龊檬屑�(jí)培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)
20xx年要精準(zhǔn)選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，按需送培，精心設(shè)計(jì)， 在提高培訓(xùn)質(zhì)量上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)做好各類培訓(xùn)，促進(jìn)干部教師能力提升，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。
1、認(rèn)真抓好省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)及跟蹤管理。
認(rèn)真做好“國(guó)培計(jì)劃”“卓越工程”“省教師提升工程”的申報(bào)及學(xué)習(xí)跟蹤，力爭(zhēng)省級(jí)以上各項(xiàng)培訓(xùn)參訓(xùn)率、合格率、優(yōu)秀率居全省前5名。
2、認(rèn)真抓好中小學(xué)干部培訓(xùn)。
�。�1）組織市中小學(xué)精英校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)名校跟崗培訓(xùn)，集中培訓(xùn)時(shí)間7天，計(jì)劃培訓(xùn)校長(zhǎng)15—20人。
�。�2）組織農(nóng)村中小學(xué)政教、教學(xué)、后勤副校長(zhǎng)省內(nèi)名校跟崗培訓(xùn)，集中培訓(xùn)時(shí)間5天，計(jì)劃培訓(xùn)校長(zhǎng)25—30人。
�。�3）組織中小學(xué)校長(zhǎng)暑期集訓(xùn)，集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)220人。
�。�4）組織新任校長(zhǎng)資格培訓(xùn)，分三次集中培訓(xùn)，每次集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)40人。
�。�5）組織教育系統(tǒng)專兼職督學(xué)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)60人。
�。�6）組織教育系統(tǒng)支部書記培訓(xùn)，集培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)110人。
�。�7）組織教學(xué)副校長(zhǎng)新課程方案專題培訓(xùn)，集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)校長(zhǎng)120人。
3.認(rèn)真做好中小學(xué)教師培訓(xùn)。
�。�1）組織“新教師入職”培訓(xùn)，集中培訓(xùn)10天，跟崗培訓(xùn)5天，計(jì)劃培訓(xùn)400人。
�。�2）組織學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀提升培訓(xùn)，分三期集中培訓(xùn)3天，計(jì)劃培訓(xùn)教師200人。
�。�3）組織義務(wù)段班主任培訓(xùn)，集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)800人。
�。�4）組織青年教師跟崗培訓(xùn)，分學(xué)科集中培訓(xùn)5天，計(jì)劃培訓(xùn)教師360人。
�。�5）組織學(xué)科骨干新課標(biāo)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)2天，分學(xué)科進(jìn)行，計(jì)劃培訓(xùn)700人。
4.認(rèn)真做好高中教師培訓(xùn)。
認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，積極結(jié)合我市實(shí)際，做好高中教師培訓(xùn)。
（1）組織高中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)省外名校跟崗培訓(xùn)。集中培訓(xùn)7天，計(jì)劃培訓(xùn)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)30人。
�。�2）組織高中骨干教師省外名校跟崗培訓(xùn)。集中培訓(xùn)5天，計(jì)劃培訓(xùn)教師30人。
�。�3）組織高三9個(gè)學(xué)科備考指導(dǎo)專題培訓(xùn)，分學(xué)科集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)教師350人。
（4）組織高中部分學(xué)科專題培訓(xùn)，重點(diǎn)以語(yǔ)文、思政、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科開展培訓(xùn)，分學(xué)科集中培訓(xùn)2天，計(jì)劃培訓(xùn)教師300人。
�。ㄈ┐蛟臁懊麕煛眻F(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
進(jìn)一步圍繞市教育局教師工作要求，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)名師工作室，按“1+7+N”的模式組成研修團(tuán)隊(duì)，建立“名師領(lǐng)銜、團(tuán)隊(duì)共建、引領(lǐng)學(xué)科、培育新秀”的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)名師、骨干教師、新教師的共同發(fā)展。示范性的名師工作室要立足課堂教學(xué)，深入開展課題研究，大力提高教學(xué)效率。要突出名師的學(xué)術(shù)地位，組織一批本學(xué)科骨干教師形成團(tuán)隊(duì)，共教共研，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，引領(lǐng)新教師成長(zhǎng)。20xx年每個(gè)名師工作室至少組織一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，力爭(zhēng)1-2個(gè)市級(jí)“名師工作室”升級(jí)為省級(jí)“名師工作室”。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)增強(qiáng)教師培訓(xùn)指導(dǎo)能力
提升繼教中心全體成員的大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)質(zhì)量。一是建立學(xué)習(xí)制度，繼教中心全體成員積極參加省級(jí)以上培訓(xùn)，每年至少參加一次省級(jí)以上培訓(xùn)；認(rèn)真開展自修活動(dòng)，每年至少讀兩本以上專著；鼓勵(lì)中心成員參與培訓(xùn)授課。二是進(jìn)一步建設(shè)潛江市教師培訓(xùn)師資庫(kù)，組織全市骨干校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師成立至少30人以上的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，為全市教師培訓(xùn)提高授課教師。三是進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)的各項(xiàng)制度，特別是學(xué)分登記管理的有關(guān)制度，充分發(fā)揮學(xué)分登記管理在教師繼續(xù)教育中的督促作用。
四、活動(dòng)安排
一、二月份
1.學(xué)區(qū)、中小學(xué)繼教干部培訓(xùn)班
2.三項(xiàng)基本功考試
3.培訓(xùn)工作調(diào)研
4.討論完善20xx年工作計(jì)劃
三月份
1、中小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)新課程方案專題培訓(xùn)
2、高中新教材學(xué)科專題培訓(xùn)（高三學(xué)科備考專題）
3、精英校長(zhǎng)省外級(jí)名校跟崗培訓(xùn)
4、名師工作室活動(dòng)
四月份
1、中小學(xué)政教、教學(xué)、后勤副校長(zhǎng)省內(nèi)名校跟崗培訓(xùn)
2、高中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)省外名校跟崗培訓(xùn)
3、名師工作室活動(dòng)
4、班主任培訓(xùn)
5、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
6、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)
五月份
1、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)
2、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
3、名師工作室活動(dòng)
4、教育系統(tǒng)專兼職督學(xué)培訓(xùn)
5、省級(jí)以上培訓(xùn)學(xué)員報(bào)送
6、青年教師跟崗培訓(xùn)
六月份
1、培訓(xùn)工作半年小結(jié)
2、名師工作室半年小結(jié)
3、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)
4、收集繼教工作成果、整理好繼教工作檔案資料
5、校本培訓(xùn)工作調(diào)研
6、青年教師跟崗培訓(xùn)
七、八月份
1、暑期干部集訓(xùn)
2、組織實(shí)施省級(jí)以上培訓(xùn)計(jì)劃
3、高考綜合改革培訓(xùn)（分9個(gè)學(xué)科新教材培訓(xùn)）
4、學(xué)校安全管理培訓(xùn)
5、骨干教師新課標(biāo)培訓(xùn)
6、上半年學(xué)時(shí)審核、登記
7、新教師上崗培訓(xùn)
九月份
1、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
2、高中骨干教師省外名校跟崗培訓(xùn)
3、名師工作室活動(dòng)
4、高中部分學(xué)科專題培訓(xùn)
5、青年教師跟崗培訓(xùn)
十月份
1、支部書記培訓(xùn)
2、高三9個(gè)學(xué)科備考指導(dǎo)專題培訓(xùn)
3、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀提升培訓(xùn)
4、繼教中心成員省外跟崗研修
5、名師工作室活動(dòng)
6、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
7、青年教師跟崗培訓(xùn)
十一月份
1、教師三項(xiàng)基本功培訓(xùn)
2、名師工作室活動(dòng)
3、青年教師跟崗培訓(xùn)
4、各項(xiàng)培訓(xùn)工作小結(jié)
5、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
十二月份
1、教師三項(xiàng)基本功考試
2、校本培訓(xùn)工作檢查
3、20xx年學(xué)時(shí)審核、登記匯總
4、名師工作室年度考核總結(jié)
5、資料整理歸檔
6、全年工作總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃2
一、工作思路
為加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，全力推進(jìn)句容教育高質(zhì)量發(fā)展，繼續(xù)踐行“讓每位教師優(yōu)秀，讓優(yōu)秀教師卓越”的工作理念，進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教育管理干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、主要工作
（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)
落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)教育作為教師開學(xué)教育第一課、各級(jí)各類教師培訓(xùn)開訓(xùn)第一課和新教師入職第一課。各學(xué)校要組織教職工深入學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，緊扣立德樹人主題，進(jìn)一步加強(qiáng)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好教師。結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，在課堂育德、規(guī)則立德的實(shí)踐中涵養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)，錘煉自己高尚的道德情操。引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，引領(lǐng)全體教師全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。教師節(jié)期間，推薦、宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)一批先進(jìn)典型，用身邊的師德先進(jìn)典型感染、引領(lǐng)教職工，放大師德正能量，努力造就一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通、人民滿意的教師隊(duì)伍。
（二）省、市培訓(xùn)
按省、市要求，選派教師和教育干部參加各類領(lǐng)軍人才高端培訓(xùn)、鄉(xiāng)村專題培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和全市中小學(xué)教師心理健康資格認(rèn)證培訓(xùn)等。
各校管理員要每周登錄“句容市教師培訓(xùn)管理群”和省培訓(xùn)管理系統(tǒng)平臺(tái)，查看培訓(xùn)信息，按要求在規(guī)定時(shí)間完成網(wǎng)上報(bào)名工作，并通知學(xué)員網(wǎng)上確認(rèn)、按時(shí)參訓(xùn)。
�。ㄈ┤珕T培訓(xùn)
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，以教師自主學(xué)習(xí)為主，網(wǎng)上交流研討、作業(yè)為輔，對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。做到早布置，早安排，勤督促，抓落實(shí)，確保培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%，合格率達(dá)100%。不斷探索創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)路徑，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1.開展好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集中課程研修，促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，確保各項(xiàng)考核指標(biāo)達(dá)到100%。同時(shí)，動(dòng)員、督促民辦學(xué)校做好全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2.做好20xx年中小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需知識(shí)培訓(xùn)，確保考核合格率100%。
3.全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。利用線上和線下培訓(xùn)，完成全市專任教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，提高全體教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)教學(xué)的能力。
4.扎實(shí)開展校本研修，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。各中小學(xué)校要立足自身發(fā)展實(shí)際，圍繞三個(gè)五年行動(dòng)計(jì)劃，開展好系列、專題校本培訓(xùn)，全面提升校本培訓(xùn)質(zhì)量。各校通過(guò)省培訓(xùn)管理平臺(tái)做好校本培訓(xùn)管理以及學(xué)時(shí)錄入工作。
（四）骨干培訓(xùn)
1.中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。從整體上提中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。
2.特級(jí)教師后備人員培訓(xùn)。依托嚴(yán)華銀名師工作室，對(duì)我市特級(jí)教師后備人員開展專業(yè)培訓(xùn)，加快名教師的成長(zhǎng)步伐。各校要對(duì)照特級(jí)教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，為他們提供發(fā)展的便利。學(xué)員對(duì)照已擬定的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明晰目標(biāo)，咬定目標(biāo)，努力進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我提升。
3.中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)科骨干教師跟崗學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)等形式，對(duì)中小學(xué)學(xué)科骨干教師開展系列培訓(xùn)，培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和內(nèi)涵發(fā)展需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我市教育教學(xué)發(fā)展的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。
4.其他培訓(xùn)。對(duì)接省市，積極參加省市舉辦的`師資工作管理者高級(jí)研修、基礎(chǔ)教育169骨干人才培訓(xùn)等研修班，提升我市拔尖人才與教育管理者的素質(zhì)，助力教育發(fā)展。
�。ㄎ澹└刹颗嘤�(xùn)
1.教育系統(tǒng)暑期領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。通過(guò)主題講座、干部論壇（校長(zhǎng)論壇）等形式，對(duì)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部開展全員培訓(xùn)，重點(diǎn)打造一支管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、適應(yīng)教育現(xiàn)代化改革與發(fā)展的教育管理隊(duì)伍，推動(dòng)我市教育內(nèi)涵質(zhì)量提升與高質(zhì)量發(fā)展。
2.后備干部培訓(xùn)。對(duì)20xx年度新入選的后備干部開展培訓(xùn)，幫助后備干部提高政治站位，提升學(xué)習(xí)和管理能力，努力造就一支綜合素質(zhì)高、能擔(dān)當(dāng)教育事業(yè)發(fā)展重任、經(jīng)得起考驗(yàn)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。
3.學(xué)校中層管理人員培訓(xùn)。對(duì)學(xué)校教務(wù)主任、德育主任、教科室主任等開展培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)明確崗位職責(zé)，提升管理能力，使學(xué)校的各類管理工作更加規(guī)范、科學(xué)、有效和前瞻，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
�。⿲ｍ�(xiàng)培訓(xùn)
1.片區(qū)合作共同體研修活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)行“三定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容），開展研修活動(dòng)，激發(fā)教師智慧的碰撞，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式，以期達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，提高全市教學(xué)質(zhì)量。
2.新上崗教師和鄉(xiāng)村定向師范生培訓(xùn)。堅(jiān)持新教師“持證上崗”培訓(xùn)制度，通過(guò)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)20xx、20xx兩年新聘教師進(jìn)行教師職業(yè)道德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和崗位技能培訓(xùn)，使新教師明確教師行為規(guī)范，規(guī)劃教師職業(yè)生涯，快速適應(yīng)教師角色。暑期將組織定向師范生參加相關(guān)培訓(xùn)，了解家鄉(xiāng)教育變化與發(fā)展，幫助師范生樹立正確職業(yè)觀。
3.研訓(xùn)員培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高教師發(fā)展中心全體研訓(xùn)員的專業(yè)發(fā)展能力，推動(dòng)研訓(xùn)工作的深入有效開展，促進(jìn)研訓(xùn)員在教育理念、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力等方面得到發(fā)展。
4.學(xué)校會(huì)計(jì)主管、食堂管理員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提升中小學(xué)校食堂管理水平，開展學(xué)校食堂領(lǐng)域廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，落實(shí)學(xué)校食堂安全管理主體責(zé)任。銜接好“江蘇省中小學(xué)‘陽(yáng)光食堂’監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)”賬務(wù)和手工賬，不斷提高陽(yáng)光平臺(tái)使用的實(shí)效性。
5.檔案管理員培訓(xùn)。開展教育系統(tǒng)檔案管理員培訓(xùn)，圍繞檔案工作的法律法規(guī)、整理與編目、審核與歸檔以及管理中的難點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)控制等方面做專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范各單位檔案管理工作，促進(jìn)教育系統(tǒng)檔案管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
6.中學(xué)思想政治課教師培訓(xùn)。根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，開展中學(xué)思想政治課教師培訓(xùn)，強(qiáng)化思政教師“為黨育人、為國(guó)育才”責(zé)任意識(shí)，不斷深化思政課堂改革創(chuàng)新，把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人歷史使命落實(shí)到行動(dòng)上。
7.社區(qū)教育專職教師和管理干部培訓(xùn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)地參訪等方式學(xué)習(xí)社區(qū)教育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，助推句容社區(qū)教育專職教師能力提升，促進(jìn)社區(qū)教育專職隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，不斷提升社區(qū)教育管理干部的素質(zhì)和工作能力。
8.命題能力培訓(xùn)。通過(guò)命題能力培訓(xùn)，促進(jìn)教師掌握命題規(guī)律、提升命題能力，提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，以促進(jìn)我市教學(xué)質(zhì)量的提升。
（七）學(xué)歷提高培訓(xùn)
各校要積極制定激勵(lì)政策，鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教師按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致的原則，參加多種形式的學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，不斷提高教師的學(xué)歷學(xué)位層次。
三、培訓(xùn)保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。各學(xué)校要加強(qiáng)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)職能，明確專人負(fù)責(zé)，落實(shí)工作人員職責(zé)，把校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)工作列入學(xué)校目標(biāo)管理考核重要內(nèi)容，并適時(shí)組織專項(xiàng)督查。對(duì)國(guó)家、省市培訓(xùn)項(xiàng)目要有專人負(fù)責(zé)，做好文件收發(fā)、報(bào)名參訓(xùn)、信息報(bào)送等具體工作，對(duì)履職不力、工作拖沓的學(xué)校和人員要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
（二）嚴(yán)格過(guò)程管理，重視監(jiān)督檢查。重點(diǎn)抓好以規(guī)范培訓(xùn)程序?yàn)楹诵牡倪^(guò)程管理。訓(xùn)前調(diào)研、確保按需施訓(xùn)；培訓(xùn)承諾、嚴(yán)格訓(xùn)中考勤管理；訓(xùn)后總結(jié)、提高，做到學(xué)有所獲；同時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員還要在本單位開展“二次培訓(xùn)”，通過(guò)報(bào)告會(huì)、專題講座等形式匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培訓(xùn)工作落實(shí)情況將作為學(xué)校工作目標(biāo)考核的重要依據(jù)。
（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)政策，確保�？顚Ｓ�。嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)規(guī)定，校長(zhǎng)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)足額到位，不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%。校長(zhǎng)教師培訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目管理，加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督管理，確保�？顚Ｓ�，提高培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用效益。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃3
為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，依據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》《新疆維吾爾自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》，結(jié)合我州中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)際，特制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
�、逯笇�(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為核心，以開放靈活的分級(jí)培訓(xùn)體系、豐富多樣的復(fù)合式培訓(xùn)模式為支撐，組織實(shí)施新一輪教師全員崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)、提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好師資基礎(chǔ)。
㈡基本原則。
1.堅(jiān)持立德樹人。圍繞立德樹人根本任務(wù)，把教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)教師“四個(gè)意識(shí)”“五個(gè)認(rèn)同”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過(guò)程，引導(dǎo)教師樹立報(bào)國(guó)理想、培養(yǎng)家國(guó)情懷，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
2.堅(jiān)持按需施訓(xùn)。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，基于教師開展教育教學(xué)需要，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類、分層、分崗、分科設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，組織實(shí)施培訓(xùn)，滿足教師專業(yè)化發(fā)展個(gè)性化、多元化需求，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
3.堅(jiān)持創(chuàng)新模式。以“互聯(lián)網(wǎng)+教師”為抓手，用好信息化手段，采取“全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合、非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合”的多種培訓(xùn)方式，倡導(dǎo)混合式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)常態(tài)化。
4.堅(jiān)持注重實(shí)效。把教師培訓(xùn)質(zhì)量作為關(guān)鍵，不斷優(yōu)化內(nèi)容、豐富模式、加強(qiáng)管理，形成“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、送教培訓(xùn)深度融合，有效增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
統(tǒng)籌各級(jí)各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目和資源，落實(shí)縣級(jí)教育行政部門主體責(zé)任，綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)形式，對(duì)全體中小學(xué)教師開展為期五年的周期性培訓(xùn)，不斷提升教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)水平和學(xué)科專業(yè)水平。
�、彘_展新任教師崗前培訓(xùn)。對(duì)新入職教師進(jìn)行以教育政策法規(guī)、基本教學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能等為主要內(nèi)容的適應(yīng)性培訓(xùn)，促進(jìn)新任教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位要求。崗前培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，原則上應(yīng)在上崗后一年內(nèi)完成。
�、鎸�(shí)施教師崗位全員培訓(xùn)。對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)（90學(xué)分）的崗位培訓(xùn)，原則上每名教師每年均應(yīng)參加不少于72學(xué)時(shí)培訓(xùn)，幫助教師更新教育教學(xué)理念，拓寬知識(shí)視野，豐富教學(xué)技能，提高課堂教育教學(xué)能力。要以鄉(xiāng)村教師為重點(diǎn)，加大培訓(xùn)力度，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師素質(zhì)短板，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
㈢加強(qiáng)骨干教師提高培訓(xùn)。依托各類培訓(xùn)資源，有計(jì)劃開展骨干教師培訓(xùn)，五年內(nèi)培訓(xùn)骨干教師1萬(wàn)人次，培養(yǎng)造就一批在課程改革、素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用的優(yōu)秀骨干教師，形成一支數(shù)量充足、梯次合理的骨干教師隊(duì)伍。以“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目為引領(lǐng)，加大“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣市輻射作用，遴選優(yōu)秀骨干教師，開展培養(yǎng)培訓(xùn)，五年內(nèi)建設(shè)一支約300人的專兼職結(jié)合的縣級(jí)教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，提升縣級(jí)自主實(shí)施區(qū)域教師培訓(xùn)的能力水平。
三、繼續(xù)教育對(duì)象
xxx
四、繼續(xù)教育內(nèi)容
根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展要求，繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容分為必修課程、選修課程和校本課程。
�、灞匦拚n程。分為公共課和專業(yè)課。其中，公共課應(yīng)包含思想政治與師德師風(fēng)教育、教育理論與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、班級(jí)管理、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、教師專業(yè)發(fā)展理念、教師禮儀與修養(yǎng)、教師心理健康教育、法治教育、校園安全教育等模塊；專業(yè)課應(yīng)包含學(xué)科專業(yè)理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)技能與實(shí)踐等模塊。具體培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本地教師培訓(xùn)需求分層分類確定。
㈡選修課程。教師參加縣級(jí)及以上教育行政部門組織的與任教學(xué)科相關(guān)的教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、培訓(xùn)者活動(dòng)等納入選修課程內(nèi)容。
�、缧１菊n程。由中小學(xué)結(jié)合本校辦學(xué)特色及教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展需求，自主設(shè)置的校內(nèi)培訓(xùn)課程內(nèi)容。
五、繼續(xù)教育學(xué)分管理
㈠學(xué)分結(jié)構(gòu)。
本周期內(nèi)所有在職教師必須修滿90學(xué)分。其中，必修課程60學(xué)分（集中培訓(xùn)不少于25學(xué)分，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)不少于10學(xué)分），選修課程10學(xué)分，校本課程20學(xué)分。必修課程學(xué)分超出的，可折抵選修課程和校本課程學(xué)分。新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)時(shí)不納入學(xué)分登記。
㈡學(xué)分轉(zhuǎn)換。
1.基礎(chǔ)學(xué)分。參加各類教師培訓(xùn)經(jīng)考核評(píng)定為合格成績(jī)的，獲得基礎(chǔ)學(xué)分；成績(jī)?cè)u(píng)定為不合格的，不予登記學(xué)分。集中培訓(xùn)4學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修5學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
2.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。參加自治區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)考核評(píng)定為良好以上、承擔(dān)培訓(xùn)者任務(wù)等情形之一的，賦予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。原則上，良好以上的不超過(guò)30%，其中，優(yōu)秀的不超過(guò)15%。參加地（州、市）級(jí)及以下教師培訓(xùn)經(jīng)考核評(píng)定為良好、優(yōu)秀的，在基礎(chǔ)學(xué)分上，分別獎(jiǎng)勵(lì)5%、10%的學(xué)分；參加自治區(qū)級(jí)及以上教師培訓(xùn)經(jīng)考核評(píng)定為合格、良好、優(yōu)秀的，在基礎(chǔ)學(xué)分上，分別獎(jiǎng)勵(lì)5%、10%、15%的學(xué)分；作為主講教師承擔(dān)培訓(xùn)工作的，在基礎(chǔ)學(xué)分上，承擔(dān)自治區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)200%學(xué)分，承擔(dān)地（州、市）級(jí)及以下培訓(xùn)項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)100%學(xué)分。
3.學(xué)歷提升學(xué)分。經(jīng)縣級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)，教師參加與任教學(xué)科相同或相近專業(yè)的學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，取得國(guó)家認(rèn)可的畢業(yè)（學(xué)位）證書者，視為本輪繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分合格。
�、鐚W(xué)分認(rèn)定。
各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目級(jí)別按發(fā)文單位級(jí)別確定、學(xué)時(shí)數(shù)由發(fā)文單位確定（培訓(xùn)中請(qǐng)假的需扣除），培訓(xùn)考核等次由承訓(xùn)院校（單位）確定；教師培訓(xùn)學(xué)分由地（州、市）或縣（市、區(qū)）教育行政部門認(rèn)定，每年至少認(rèn)定一次。
六、繼續(xù)教育組織管理
教育行政部門依法履行對(duì)全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育的組織管理工作。
�、骞芾砺氊�(zé)劃分。教師繼續(xù)教育實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理”體制，教育行政部門在各自職能范圍內(nèi)統(tǒng)籌管理本級(jí)教師繼續(xù)教育工作。
1.地（州、市）教育行政部門職責(zé)：統(tǒng)籌管理本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育，負(fù)責(zé)制定本地區(qū)教師繼續(xù)教育政策和規(guī)劃；負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查本地區(qū)教師繼續(xù)教育工作情況；負(fù)責(zé)地（州、市）教師培訓(xùn)基地資質(zhì)認(rèn)定和業(yè)務(wù)檢查；負(fù)責(zé)組織本地（州、市）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)；負(fù)責(zé)組織實(shí)施地（州、市）級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，落實(shí)各類國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃。
2.縣（市、區(qū)）教育行政部門職責(zé)：負(fù)責(zé)制定本縣（市、區(qū)）教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查本級(jí)教師繼續(xù)教育工作情況；負(fù)責(zé)縣級(jí)教師培訓(xùn)基地資質(zhì)認(rèn)定和業(yè)務(wù)檢查；負(fù)責(zé)組織本縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)；負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)地級(jí)以上教師培訓(xùn)計(jì)劃。
3.中小學(xué)職責(zé)：負(fù)責(zé)制定并落實(shí)本校教師繼續(xù)教育計(jì)劃；負(fù)責(zé)實(shí)施本校教師校本培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)落實(shí)州、縣教育行政部門下達(dá)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)及其他各類培訓(xùn)計(jì)劃；負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)學(xué)分登記申報(bào)工作。
4.繼續(xù)教育培訓(xùn)基地職責(zé)：按照州、縣教育行政部門繼續(xù)教育規(guī)劃，負(fù)責(zé)分年度組織實(shí)施教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；負(fù)責(zé)分學(xué)段、分科、分層開發(fā)教師培訓(xùn)課程內(nèi)容；負(fù)責(zé)制定教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量；負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、考核成績(jī)、學(xué)時(shí)的登記工作。
㈡繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理。教育行政部門應(yīng)根據(jù)本地教師專業(yè)發(fā)展需求，分學(xué)段、分科、分層設(shè)立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目；各級(jí)骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)項(xiàng)目納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目；其他需納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的，由教育行政部門主管教師繼續(xù)教育工作的部門審核。未經(jīng)審核的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，不予登記繼續(xù)教育學(xué)分。所有教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目均應(yīng)面向具備培訓(xùn)資質(zhì)的院校和機(jī)構(gòu)，公開、擇優(yōu)遴選承辦單位。要建立繼續(xù)教育培訓(xùn)需求調(diào)研、質(zhì)量督查、考核評(píng)估等制度，依據(jù)考評(píng)結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整承訓(xùn)單位和機(jī)構(gòu)，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。
七、繼續(xù)教育工作保障
�、褰M織機(jī)構(gòu)建設(shè)。各縣市教育行政部門和學(xué)校須成立相應(yīng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，定期研究工作、解決問(wèn)題。要加強(qiáng)教師繼續(xù)教育管理隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)組織管理隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理者素質(zhì)。中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)教師繼續(xù)教育校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保教師繼續(xù)教育管理到位。
�、媾嘤�(xùn)課程建設(shè)。各縣市教育行政部門要根據(jù)教育部制定的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)定，按照教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確不同層次教師培訓(xùn)的重點(diǎn)課程，指導(dǎo)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地開發(fā)系列化、周期性培訓(xùn)課程。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地要科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計(jì)劃，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)課程研發(fā)能力，為教師提供針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的系列化培訓(xùn)課程。學(xué)校要指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出培訓(xùn)需求，為教育部門制訂培訓(xùn)規(guī)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)施培訓(xùn)工作提供科學(xué)依據(jù)。
�、缗嘤�(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地要按照“專兼結(jié)合”的原則，構(gòu)建素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、高校專家與基礎(chǔ)教育一線教師共同參與的繼續(xù)教育培訓(xùn)者隊(duì)伍，原則上中小學(xué)一線骨干教師和教研員占培訓(xùn)者比例不少于50%。各縣市教育行政部門要把教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為教師培訓(xùn)重點(diǎn)工作。
�、杞處熍嘤�(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。教育行政部門要積極為教師參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供支持服務(wù)，完善教師培訓(xùn)管理平臺(tái)；構(gòu)建集教師在線課程學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、共享資源和接受專家遠(yuǎn)程指導(dǎo)于一體的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)；構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修。
�、槔^續(xù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)。充分發(fā)揮師范院校和州、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教師培訓(xùn)中的主體作用，鼓勵(lì)和支持博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院和博州電大參與教師培訓(xùn)。教育行政部門要積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)與改革，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、教研、電教、科研部門有機(jī)整合。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)在教師培訓(xùn)中的作用，各縣市選擇一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，承擔(dān)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師的培訓(xùn)實(shí)踐。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地要分層、分類、分科為教師提供并公開教師培訓(xùn)課程，由教師根據(jù)自身需求自主選擇參訓(xùn)的培訓(xùn)基地。充分發(fā)揮教育援疆優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌各級(jí)各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，5年內(nèi)確保全體教師完成90學(xué)分的培訓(xùn)任務(wù)。教育行政部門在一個(gè)管理周期結(jié)束時(shí)，對(duì)本級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地承擔(dān)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查評(píng)估。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹人根本方向，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以“學(xué)科培訓(xùn)，崗位研修”為重點(diǎn)，以“校本培訓(xùn)”為基礎(chǔ)，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為抓手，全面提升教師教育教學(xué)能力。
二、培訓(xùn)主題及目標(biāo)
“雙減”背景下的高效課堂
1、全面理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并能應(yīng)用于“雙減”背景下的課堂教學(xué)實(shí)踐中,打造高效課堂。
2、融合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，聚焦提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持“五育”并舉，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，培育勞動(dòng)技能，力求第二課堂高質(zhì)高效。
4、掌握多項(xiàng)教育教學(xué)技能，提升課后服務(wù)水平。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)在崗教師
四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)及方式
不少于90學(xué)時(shí)（包含公需科目30學(xué)時(shí)），分專業(yè)、分層次、分區(qū)域，開展線上線下混合研修。
圍繞 “‘雙減’背景下的高效課堂”年度主題，踐行“專題+自主”式全員培訓(xùn)模式,開設(shè)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),教師專業(yè)實(shí)踐探究等內(nèi)容，幫助中小學(xué)教師理解新課程標(biāo)準(zhǔn)、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)技巧，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。
五、培訓(xùn)實(shí)施
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目啟動(dòng)
啟動(dòng)時(shí)間20xx年6月，依據(jù)培訓(xùn)實(shí)際發(fā)展需求，分學(xué)段、分學(xué)科開展訓(xùn)前調(diào)研活動(dòng)，找準(zhǔn)培訓(xùn)需求，確定學(xué)年度培訓(xùn)主題。
�。ǘ┙M織實(shí)施及方式
學(xué)年度培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年7月—20xx年5月。
集中培訓(xùn)在寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行；網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、影子學(xué)習(xí)、名校訪學(xué)、校本研修和行動(dòng)研究等在工作日進(jìn)行。集中培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)推行實(shí)踐研修和名師下基層講學(xué)方式，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,校本研修做到“研訓(xùn)一體”，把教學(xué)實(shí)踐中的日常教研活動(dòng)作為校本研修的有效方式，實(shí)現(xiàn)校本研修常態(tài)化。
全區(qū)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，區(qū)教育局師訓(xùn)辦、教研室、電教館協(xié)同參與，各直屬學(xué)校、中心學(xué)校,城區(qū)教育輔導(dǎo)組具體組織落實(shí)。
1、送培送教：小學(xué)學(xué)段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)采取“送教上門”方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，由中心學(xué)�；虺菂^(qū)教育輔導(dǎo)組組織；小學(xué)學(xué)段其他學(xué)科教師、初中學(xué)段的教師，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織按照學(xué)科進(jìn)行集中培訓(xùn)。
高中、職業(yè)學(xué)校的教師由市教育局組織遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或采取其它方式進(jìn)行培訓(xùn)；
“國(guó)培計(jì)劃”采用政府招標(biāo)的方式遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展集中或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。聘請(qǐng)專家學(xué)者和一線特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成繼續(xù)教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、案例剖析、研討交流、成果共享等形式進(jìn)行。
2、校本研修：各直屬學(xué)校、中心學(xué)校,城區(qū)教育輔導(dǎo)組要高度重視校本研修工作，督促教師任職學(xué)校認(rèn)真扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)。各主體任職學(xué)校按照本學(xué)年度的培訓(xùn)主題，分學(xué)段、分學(xué)科自主開展校本研修活動(dòng)，創(chuàng)新研修模式，拓寬研修渠道，整合研修資源，提煉研修特色，生成研修資源。
網(wǎng)絡(luò)研修已成為教師自主學(xué)習(xí)的常態(tài)化方式。本年度繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，按學(xué)科、分學(xué)段開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，實(shí)行線上線下相結(jié)合，采取專題學(xué)習(xí)、在線答疑、互動(dòng)交流和跟進(jìn)指導(dǎo)等方式進(jìn)行，按學(xué)科組成若干網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)督與管理。
六、培訓(xùn)管理
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)團(tuán)隊(duì)
加強(qiáng)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)。繼續(xù)遴選特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師組成培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，充實(shí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)專家?guī)�；繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)，采取科學(xué)有效方式，著力提升培訓(xùn)者隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量。
�。ǘ┻^(guò)程監(jiān)督
強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程檢查與督查。各直屬學(xué)校，中心學(xué)校，城區(qū)教育輔導(dǎo)組對(duì)轄區(qū)學(xué)校校本研修情況要進(jìn)行常態(tài)化的指導(dǎo)與督查；區(qū)教育局師訓(xùn)辦適時(shí)對(duì)各單位各類派訓(xùn)、培訓(xùn)監(jiān)管等工作進(jìn)行檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)時(shí)初審與認(rèn)定
嚴(yán)格學(xué)時(shí)初審與認(rèn)定。各單位要組織專門人員對(duì)教師學(xué)年度參加各類培訓(xùn)的學(xué)時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格初審，相關(guān)證明材料經(jīng)區(qū)教育局師訓(xùn)辦審核，交上級(jí)主管部門復(fù)核后，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)時(shí)驗(yàn)印。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見,中辦國(guó)辦《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》,落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見》，以促進(jìn)教師（校長(zhǎng)）專業(yè)發(fā)展為宗旨，以《隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理辦法》為抓手，以校本培訓(xùn)為主陣地，以提高教師師德素養(yǎng)和專業(yè)能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，強(qiáng)化繼教管理，面向全員，突出骨干，精準(zhǔn)施訓(xùn)，注重實(shí)效，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型的教師（校長(zhǎng)）隊(duì)伍，為“驅(qū)動(dòng)三駕馬車、建設(shè)四大校園”提供師資（干部）保障。
二、主要工作
1.按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)和思想政治工作新要求抓好師德師風(fēng)和核心素養(yǎng)建設(shè)。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，堅(jiān)持立德樹人統(tǒng)一、言傳身教統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與教育規(guī)范統(tǒng)一，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教,推動(dòng)“崇尚師道十佳教師”、“感動(dòng)校園十大人物”評(píng)選，發(fā)掘師德典型，講好師德故事，注重引領(lǐng)感召，弘揚(yáng)楷模示范，形成強(qiáng)大正能量。
2.依托電大平臺(tái)規(guī)范電大辦學(xué),提升教師學(xué)歷水平。督促中小學(xué)提供便利和鼓勵(lì)，提升教師學(xué)歷以提高教師專業(yè)素質(zhì)。
3.積極爭(zhēng)取“國(guó)培計(jì)劃”，落實(shí)好“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）項(xiàng)目縣項(xiàng)目，力爭(zhēng)再納入“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）區(qū)域整體試點(diǎn)縣，遴選教師參加省“中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”。做好省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)教師送培管理，發(fā)揮高端研修示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)教改作用。
4.支持市級(jí)“215名師（名校長(zhǎng)）”培養(yǎng)工程，繼續(xù)實(shí)施隨縣隨縣名師、卓越校長(zhǎng)“十百千”培養(yǎng)工程，推動(dòng)“名師工作室”創(chuàng)建。有針對(duì)性的制訂骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦卓越校長(zhǎng)研修班和隨縣名師研修班，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,系統(tǒng)性、浸潤(rùn)式培養(yǎng)，不斷提高骨干教師教科研水平，努力造就政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長(zhǎng)隊(duì)伍，培養(yǎng)脫穎而出的隨縣教育家。通過(guò)培養(yǎng)領(lǐng)頭雁,帶動(dòng)隨縣教師隊(duì)伍和教育管理隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
5.繼續(xù)按照分年級(jí)、分學(xué)科組織教師“有效課堂教學(xué)”全員輪訓(xùn)，結(jié)合送教下鄉(xiāng)和特級(jí)教師巡回講學(xué)，通過(guò)“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)策略,組織教師培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效益，提升教師學(xué)科教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效目標(biāo)。要進(jìn)一步優(yōu)化教師學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，結(jié)合培訓(xùn)組織青年教師聯(lián)誼活動(dòng)。
6.按照“鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”，抓好“三新”教師培訓(xùn)。一是抓好新任教師培訓(xùn)；二是抓好統(tǒng)編新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)；三是抓好信息技術(shù)應(yīng)用及體、音、美等緊缺學(xué)科和全科教師培訓(xùn)；四是抓好班主任和相關(guān)崗位培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，提高學(xué)校開課保障，建設(shè)一支適應(yīng)隨縣需要的專業(yè)教師隊(duì)伍。
7.分腳色抓好干訓(xùn)工作。一是圍繞教育局“驅(qū)動(dòng)三駕馬車、建設(shè)四大校園”工作需要，組織校長(zhǎng)參加治校理念、治校能力、治校規(guī)劃培訓(xùn)研修，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，提高校長(zhǎng)依法治校能力和水平；二是根據(jù)摸底，分腳色組織校長(zhǎng)任職資格和崗位能力培訓(xùn)，包括基建管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理及新“兩考”培訓(xùn)，提高教育干部整體素質(zhì)；三是繼續(xù)抓好“教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”。
8.抓實(shí)校本培訓(xùn)。各學(xué)校要結(jié)合教師業(yè)務(wù)狀況和教師專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，建立完善校本培訓(xùn)機(jī)制，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話和信息技術(shù)”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，確定培訓(xùn)任務(wù)、內(nèi)容、形式、人員和時(shí)間安排，組織教師開展讀書修身、常規(guī)研修、深度研修、比武研修、教改研修和科研課題研修等形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)“青藍(lán)”結(jié)對(duì)幫扶，確保每個(gè)教師年度完成36學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。
9.高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要形式之一，是全員培訓(xùn)的重要保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。各校要高度重視網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師線上線下自主學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教育教學(xué)深度融合。
10.加強(qiáng)繼續(xù)教育考核和管理。一是以繼教學(xué)時(shí)登記和繼教證書制度為抓手，加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)審核和網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)管理；二是制訂完善學(xué)校繼續(xù)教育工作考核辦法，加強(qiáng)對(duì)教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)跟蹤管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校繼續(xù)教育管理，營(yíng)造勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于科研、精于教學(xué)、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，建立一支終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍；三是加強(qiáng)繼教隊(duì)伍管理，組建繼教工作網(wǎng)絡(luò)，逐步建設(shè)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)資源。
11.落實(shí)黨建創(chuàng)建、綜合治理、文明單位創(chuàng)建、檔案達(dá)標(biāo)、目標(biāo)責(zé)任考核任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)抓實(shí)培訓(xùn)工作，抓緊廉政建設(shè)，抓嚴(yán)財(cái)經(jīng)管理，為教師教育服務(wù)，樹繼續(xù)教育形象。
三、日程安排
一月
1.啟動(dòng)“教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”網(wǎng)絡(luò)研修。
2.督促20xx年招錄新機(jī)制教師網(wǎng)絡(luò)研修。
3.組織“國(guó)培計(jì)劃”（2107）-項(xiàng)目縣第二輪送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
4.審驗(yàn)20xx年教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
5.組織電大考試、招生。
二月
1.修改完善20xx年工作計(jì)劃。
2.組織電大春季招生及報(bào)名工作。
3.組織繼教學(xué)時(shí)驗(yàn)印。
三月
1.春季電大招生報(bào)名、注冊(cè)。
2.調(diào)研培訓(xùn)需求，申報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目。
3.“教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”送教到樣本校。
4.組織第三輪送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
四月
1.組織第四輪送教下鄉(xiāng)。
2.征訂、發(fā)放電大教材，組織電大新生開班。
3.分配省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，遴選上報(bào)省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員。
4.教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)送教下校。
五月
1.“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）項(xiàng)目縣總結(jié)，收集整理檔案資料。
2.分腳色組織中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。
3.統(tǒng)籌20xx年培訓(xùn)費(fèi)用。
4.組織特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)。
六月
1.認(rèn)真遴選教師參加省級(jí)“教師素質(zhì)提高工程”和“楚天卓越工程”培訓(xùn)。
2.擬定暑期師訓(xùn)、干訓(xùn)方案，籌備暑期培訓(xùn)。
3.組織電大期末考試。
七月
1.按要求派送“國(guó)培計(jì)劃”和“省培工程”對(duì)象參訓(xùn)。
2.選派校長(zhǎng)參加任職資格培訓(xùn)。
3.選派教師參加新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。
八月
1.按要求派送“國(guó)培計(jì)劃”
2.組織中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升研修。
3.隨縣名師 卓越校長(zhǎng)20xx年研修班開班。
4.組織電大秋季招生。
5.組織教師校本培訓(xùn)。
九月
1.按要求派送“國(guó)培計(jì)劃”
2.組織新任教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3.電大秋季報(bào)名、注冊(cè)。
十月
1.組織隨縣名師 卓越校長(zhǎng)20xx年第二次研修。
2.組織省級(jí)以上項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)。
3.按項(xiàng)目縣要求組織培訓(xùn)。
十一月
1.組織省級(jí)以上項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)象去培訓(xùn)。
2.按項(xiàng)目的要求組織培訓(xùn)。
十二月
1.按項(xiàng)目要求組織培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)工作總結(jié)。
3.繼教學(xué)時(shí)年審、驗(yàn)印。
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