語(yǔ)文課的根本任務(wù)是什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。我喜愛語(yǔ)文，平時(shí)見到諸如錯(cuò)別字、病句等錯(cuò)誤總是不肯輕易放過(guò)。前些日子監(jiān)考，在考場(chǎng)上見學(xué)生答題情況，頗有感觸，一直也沒時(shí)間整理，今日偶得空閑，姑且做一條款式記錄，以免將偶得又隨時(shí)日溜走。
1、一同事任教思品，一年級(jí)娃娃在試卷上寫了：“kao 是”（正確的應(yīng)該是：考試），按閱卷組長(zhǎng)定的標(biāo)準(zhǔn)，此類答案算錯(cuò)，他不服：允許學(xué)生用拼音代替不會(huì)寫的字，可又有了問(wèn)題：學(xué)生將前鼻音誤寫成了后鼻音，組長(zhǎng)說(shuō)不能給分，他更不服；說(shuō)道：“一年級(jí)學(xué)生連拼音都沒鞏固好，何談錯(cuò)別字？……”這里我們姑且不談組長(zhǎng)是否真的如同事所說(shuō)“不近人情”與死板，但就學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言而言，我為組長(zhǎng)的堅(jiān)持原則而喝彩，說(shuō)大了，她捍衛(wèi)了語(yǔ)言的尊嚴(yán)；說(shuō)小了，她盡到了一個(gè)語(yǔ)文老師的職責(zé)。對(duì)一年級(jí)學(xué)生的試卷用語(yǔ)太過(guò)苛刻似乎顯得不近人情，但是一年級(jí)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，不嚴(yán)格要求怎么能行？到了高年級(jí)再回頭和學(xué)生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣是一種不明智的做法，事實(shí)也證明這種“雨后送傘”的糊涂事多么可笑和徒勞。我不贊成！
2、六年級(jí)《品德與社會(huì)》試卷上有一問(wèn)答題如下：“60年來(lái)，新中國(guó)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，請(qǐng)你列舉幾個(gè)最具代表性的成就。”很多學(xué)生的答案是：“三峽水利工程、原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星、飛上太空�！泵鎸�(duì)如此答案我想到了蜻蜓點(diǎn)水，這能算完整的答案么？建議其他科任老師在教學(xué)自己本學(xué)科內(nèi)容時(shí)，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的答題用語(yǔ)，否則吃虧的不僅是學(xué)生，更是我們的教育。
作為語(yǔ)文教學(xué)者，我真的很擔(dān)心，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本是什么？我的學(xué)生！我的同事！
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