《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

王墳小學(xué)　五年級(jí)　科目：語(yǔ)文　教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2010.10.22　設(shè)計(jì)人　國(guó)炳臣　審核人　楊寶林

課題習(xí)作5 課時(shí)安排 1 第（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受它們分別表達(dá)的內(nèi)心情感。

2、展開(kāi)聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事來(lái)寫。

3、要把事情寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)文和心理活動(dòng)寫清楚，從而準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2．要把事情寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)文和心理活動(dòng)寫清楚，從而準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。

學(xué)習(xí)過(guò)程課前

延伸課前自己觀察四幅神情各異的臉蛋圖。

課

內(nèi)

探

究一、學(xué)生仔細(xì)看臉蛋圖，并認(rèn)真閱讀第一段話。

討論：在生活中人人都有喜怒哀樂(lè)，那么在什么樣情況下會(huì)表現(xiàn)出這幾種感情呢？

1、指名說(shuō)一說(shuō)。

2、小組交流，選出一人代表本組到講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

二、閱讀第二段話，明確這次習(xí)作的基本要求。

1、寫一件親身經(jīng)歷的事。

2、注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、題目睡自己定。

三、教師點(diǎn)撥。如何把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。

所謂寫具體，是要把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果按順序?qū)懬宄炎约汉推渌兄宋锏膭?dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等寫出來(lái)。當(dāng)然要有重點(diǎn)，不能事無(wú)俱細(xì)都寫上去。

這次習(xí)作的重點(diǎn)，還在“表達(dá)自己的真情實(shí)感”，即喜怒哀樂(lè)的感情要表達(dá)得很，不要做作。如何喜，如何悲，不是一兩個(gè)詞就能表達(dá)出來(lái)的，首先是事情本身就包含了喜怒哀樂(lè)的因素，其次是自己表達(dá)感情的方式也會(huì)多種多樣，要寫具體，寫生動(dòng)，要能把細(xì)節(jié)也寫出來(lái)，這樣的文章就會(huì)感動(dòng)別人，讓讀者也能分離到你的情感。

學(xué)

習(xí)

過(guò)

程

課

內(nèi)

探

究四、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、學(xué)生自己修改習(xí)作。

達(dá)標(biāo)

檢測(cè) 1、學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。？

2、討論寫作方法。