教 案
課題 習(xí)作3 課型 作文
本課題教時(shí)數(shù)：3 本教時(shí)為第 1教時(shí) 備課日9 月 28 日
教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，按照一定的觀察順序說說圖上所畫的景物。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住花草樹木的色彩展開較為豐富的描寫，會(huì)運(yùn)用寫景的好詞語、好句子。1、 要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，進(jìn)行合理的想象，并學(xué)會(huì)取舍，初步掌握寫作文要詳略得當(dāng)。2、 結(jié)合例文引導(dǎo)學(xué)生在描寫景物時(shí)虛實(shí)結(jié)合，展開想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等簡單的修辭手法。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。難點(diǎn)：有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
教學(xué)準(zhǔn)備 1．課本插圖的黑板畫。 2．準(zhǔn)備幾篇描寫小動(dòng)物的片段。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注
一、導(dǎo)入。二、觀察插圖練說。三、練習(xí)寫作 小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎?1、 說說圖上有些什么。(學(xué)生自由練說)（1） 指名說。（2） 評(píng)議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。2、 想象作畫，補(bǔ)畫小動(dòng)物。（1） 你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么?你把耳朵貼過去聽一聽，除了風(fēng)吹過樹梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點(diǎn)什么呢？(小動(dòng)物)（2） 學(xué)生自由作畫。（3） 讓學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動(dòng)物。3、學(xué)習(xí)例文（1） 學(xué)生自由朗讀例文有位小朋友先簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了。他是怎樣寫小魚的，請(qǐng)小朋友讀一讀。（2） 學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么？①小組討論。②指名大組交流。（3） 教師朗讀第三段寫小動(dòng)物的精彩片段。模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來寫，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)，把它們寫得很生動(dòng)、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。①說給同桌聽②指名說。(4)師生評(píng)議。4、給畫面填色，練習(xí)說話。 (1)我們已經(jīng)把我們自己畫的小動(dòng)物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來，是不是僅寫一下小動(dòng)物就夠了呢？(不是) 我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由填色。(2)展出填好色的畫。(3)學(xué)生自由練說。5、出示好詞語花籃，好句子筐。天高云淡 白云悠悠 五彩繽紛 點(diǎn)綴生機(jī)勃勃 一碧如洗 生機(jī)盎然 漣漪一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時(shí)地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀!路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6、學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進(jìn)行說話練習(xí)。 (1)自由說。 (2)小小組交流。 (3)指名大組交流。 (4)師生評(píng)議。 1、討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))2、 學(xué)生寫草稿。3、 交流草稿，評(píng)議、修改。4、 學(xué)生認(rèn)真謄寫。
板書設(shè)計(jì) 習(xí)作3天高云淡 白云悠悠 五彩繽紛 點(diǎn)綴生機(jī)勃勃 一碧如洗 生機(jī)盎然 漣漪一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時(shí)地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀!路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！
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