【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響，
懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。
�。病W(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題整理、篩選、分析信息。
�。�、學(xué)習(xí)利用信息寫簡單的研究報告。
�。�、在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)合作、探究的意識和精神，策劃、組織能力及語文實(shí)踐能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)校提供上網(wǎng)條件，開放圖書室，教會學(xué)生圖書查閱法：明確門類－目錄查找－速讀摘記
。
２、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。
３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤、展板、照相機(jī)等。
�。础�(zhǔn)備若干獎品。
專題一
信息傳遞改變著我們的生活
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，今天我們生活的時代是信息時代，每天我們會從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個單
元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡單歷史，感受它的變化以及對我們生活、學(xué)習(xí)的影響
。
二、閱讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：
�。�、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。
�。�、讀閱讀材料２、３、４，了解現(xiàn)代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來的便利。
�。场⑹熳x閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。
三、探索實(shí)踐
�。�、用簡筆畫或簡短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過程，評選最有創(chuàng)
意的表現(xiàn)方法。
２、采用查資料、向人請教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們
交流。
�。�、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個故事，講給同學(xué)或家人聽。
�。�、在班上開展題為《把握自己》的演講競賽�？上仍谛〗M內(nèi)競賽，再每組選一
名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強(qiáng)競爭性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂
，目中有聽眾。
５、開展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：
信息采集表
家人稱呼
一天中了解到的信息
信息來源
備注
爸爸
媽媽
指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計圖繪制在備注欄內(nèi)。
�。�、舉行小型辯論會。
辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論材料。
�、啤≈笇�(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)等多方面組織材料，收集典型事例。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生分別對各組收集到的材料進(jìn)行評選、整理，選出好的形成觀點(diǎn)。
�、取∶拷M選出３～５名辯手，分工準(zhǔn)備。
⑸ 開展辯論：
辯論的過程中，各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言，豐富本方的觀點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對方
，以理服人，禮貌待人。
�、省⌒〗Y(jié)頒獎。
四、成果展示
將實(shí)踐活動中的成果（包括活動照片）用展板展示出來。全班同學(xué)一起設(shè)計版面，選擇內(nèi)容，
制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計評比，然后選擇比較好的作母版，進(jìn)行制作。
五、自我總結(jié)
要求學(xué)生把參加各項活動的感受寫成日記，并進(jìn)行講評。
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