教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課生字新詞。
2．知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。
3．培養(yǎng)愛進圖書館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。
教學(xué)重點
認(rèn)識、了解數(shù)字圖書館，并知道它的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：學(xué)生可在課前去圖書館或閱讀室翻閱一些自己感興趣的書籍。有條件的學(xué)生可在互聯(lián)網(wǎng)上查閱自己喜歡的書籍。
教師：多充實有關(guān)數(shù)字圖書館方面的知識，把握數(shù)字圖書館的本質(zhì)及好處。
教學(xué)課時
1~2課時。
教學(xué)過程
一、談話質(zhì)疑，引入課題
1．學(xué)生談?wù)剤D書館給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些好處，在圖書館有沒有遇到過麻煩。
2．板書課題。
3．學(xué)生對課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1．學(xué)生自由地朗讀課文，認(rèn)識生字新詞。
2．檢查生字、新詞的認(rèn)識情況及朗讀情況。
3．交流初讀課文后了解的課文主要內(nèi)容（同桌或全班）。
三、學(xué)習(xí)課文1~4段
1．讀第1段,了解作者采用的是擬人化的手法，用第一人稱來敘述，并知道這樣寫的好處，使枯燥的說明文變得生動活潑、簡明易懂。
2．了解傳統(tǒng)圖書館的情況。
3．結(jié)合生活實際,談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。
4．細(xì)讀2~4段，學(xué)生勾畫出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的詞句體會。
（1）從語句“當(dāng)讀者需要的圖書……讀者失望的神情”“每當(dāng)這個時候……讓更多的讀者閱讀”體會傳統(tǒng)圖書館不足之一--功能局限。
（2）從詞語“容顏變化”“傷痕累累”“疲憊不堪”體會傳統(tǒng)圖書館不足之二--圖書容易毀損。
5．結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剛鹘y(tǒng)圖書館還存在哪些不足。（如：藏書有限、借還麻煩、不能勾畫……）
四、深入重點，合作學(xué)習(xí)
1．學(xué)習(xí)第5段。
（1）細(xì)讀第5段，思考：
①什么是電子圖書？
②什么是數(shù)字圖書館？
③和傳統(tǒng)圖書比較，電子圖書有什么好處？
（2）交流思考題。
（3）用傳統(tǒng)圖書的不足與電子圖書的好處相對比，體會“革命”一詞的含義。
2．略讀6、7段，了解一本普通的圖書是怎樣變成電子圖書的。
3．合作學(xué)習(xí)8、9段。
（1）自己默讀，勾畫出說明數(shù)字圖書館的優(yōu)點的相關(guān)語句。
（2）小組交流，總結(jié)出數(shù)字圖書館的優(yōu)點。
（3）全班匯報。
4．把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進行對照比較，深刻體會數(shù)字圖書館的好處。
五、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識
1．激發(fā)學(xué)生進圖書館、閱讀室的興趣。
2．鼓勵學(xué)生利用各種工具獲取信息。
附：板書設(shè)計
[數(shù)字圖書館 教案教學(xué)設(shè)計(西師版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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