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看冰燈(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-9-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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一.教學目標

   1.體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

   2.學會本課15個生字,理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

   3.能有感情地朗讀課文,默讀課文第3自然段,能說出這一段是按什么順序?qū)懙,寫了哪些?nèi)容。

  二.教學重點

   1.體會抓住事物特點描寫的方法。

   2.掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。

  三.課前準備

    課文錄音課件詞語卡片

  四.教學時間 2課時

                第1課時

  教學要點

  初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。學習生字,理解有關(guān)詞語。

  教學過程

  一.點擊課件導入

  1.同學們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋神奇的世界。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)

  2.說說人們在干什么。(引出課題:24 看冰燈)

  3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎?請說說。

  二.初讀課文

  1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。

  2.自讀課文。

  3.學習生字。

 。1)認讀生字。重點:濱()瑩()爍()

 。2)分析字形。重點:佛騰廊檐

 。3)按結(jié)構(gòu)說生字:上下結(jié)構(gòu)(    。∽笥医Y(jié)構(gòu)()

  左中右結(jié)構(gòu)()半包圍結(jié)構(gòu)()

  4.聽老師配樂朗讀課文。思考:冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方?在什么地方看到什么?

  5.默讀課文,想一想,說一說,課文是按什么順序?qū)懙,寫了哪些?nèi)容。

  討論后板書:

什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前

看到什么

  6.說話訓練

  (1)冬冬來到______(什么地方),看到________(什么東西)。

 。2)冬冬看到_______(什么東西),在_________(什么地方)。

  三.細讀課文

  1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢?請你美美的讀讀它吧。▽W生自由讀)

  2.學習第2段

  (1)指名讀。

 。2)品味佳句:公園里一座座冰雕晶瑩透亮,閃爍著五彩的光芒。

  “一座座”寫出了什么?“閃爍”是什么意思?從“晶瑩透亮”上你知道什么?

 。3)朗讀第2段。

  3.課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學)

  (1)有感情地讀讀第4段.說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。(學生各抒己見)

 。2)點擊課件:栩栩如生的冰雕動物

  理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。

  (3)除了這些冰雕動物,還會有哪些冰燈?用“()的()怎么樣地干什么”句式說一說。

  (4)完成作業(yè)本第2題,正確搭配詞語。

 。5)朗讀訓練。

  4.學習第3自然段

  (1)默讀第3段,說說這一段是按什么順序?qū)懙?寫了哪些內(nèi)容.

  (2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語,用波浪線劃出寫看到什么的詞語。

 。3)讀讀第2、3兩句,你認為哪些詞用得好?

 。4)讀第4、5兩句,哪些詞突出冰雕特點?有不理解的詞嗎?

  四.回顧總結(jié)

  如此美麗的冰雕讓人流連忘返,讓我們有感情地讀出來,介紹給別人。

  五.課堂練習

  1.抄寫生字詞語。

  2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

                第2課時

  教學要點

  通過回顧課文內(nèi)容,用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。

  教學過程

  一.談話導入

  1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

  2.齊讀全文。

  二.能力訓練

  1.回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?

什么地方

看到什么

  2.能力訓練。

  (1)板書:作家播音員導游你想當什么?用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人?

 。2)學生自由選擇學習內(nèi)容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。

 。3)交流。

  請播音員把自己喜歡的段落讀出來。

  請當導游的同學把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。

  請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。(投影顯示)

  (4)評選最佳表現(xiàn)獎和創(chuàng)意獎。

  3.評價。

  三.總結(jié)全文

  1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請齊讀最后一段。

  2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢?

  3.指導朗讀。

  4.自由感情朗讀全文。

  四.課堂練習

  1.聽寫詞語。

  2.把兩句話合成一句話。(作業(yè)本第5題)

  (1)冬冬鉆過冰“迷宮”。

    冬冬來到冰燈前。

    ________________________________

  (2)爺爺帶冬冬到公園去。

    爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

    ________________________________

  3.按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)

  4.有感情地朗讀全文,背誦最吸引自己的段落。

作者郵箱: cjh114@21cn.com

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