邵伯中心小學 張惠玲

教學要求：

1、能正確、流利地朗讀課文，把握課文大意，復述課文。

2、理解本課字詞。

3、通過自主性學習診斷，體會寓言要闡述的道理，提高自我診斷及群體診斷與矯治的能力。

教學過程：

一、基礎性診斷。

揭題，設問：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問題？

二、自主性學習診斷。

1、 自讀課文，要求：（1）要有一定的速度。

（1） 把握課文主要內容，想想說明了什么道理。

（2） 在不懂的地方做上記號，同桌交流。

2、 檢查初讀情況，落實以上問題。

三、閱讀重點段落，理解性診斷與矯治。

1、選擇自己喜歡的方式閱讀趕興趣的段落，或朗讀，或表演等方法來交流自己對課文的理解。

2、學生閱讀準備。

3、學生活動，在群體診斷與矯治中引導學生體會兩個水罐的特點及寓意。

四、遷移練習，發(fā)展性診斷與矯治。

1、 讀了這個故事，你有何感受？

2、 生活中有很多人存在著弱點、不足，你能像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導他發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？請舉例練習。

[一路花香 教案教學設計]相關文章：

1.一路花香教學課件

2.《心聲》 教案教學設計

3.背影教案教學設計

4.日月水火教案教學設計

5.我喜歡教學設計教案

6.成語故事教案教學設計

7.小數(shù)除以整數(shù)教案教學設計

8.春曉教學設計教案

9.動物過冬教案教學設計

10.《為學》教學設計教案