核心提示：【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 這是一篇精讀課文，講的是法國(guó)著名的科學(xué)家、近代微生物學(xué)的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚(yáng)了巴斯德為造福人類(lèi)，刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，同時(shí)還說(shuō)明了科學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順的
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇精讀課文，講的是法國(guó)著名的科學(xué)家、近代微生物學(xué)的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚(yáng)了巴斯德為造福人類(lèi)，刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，同時(shí)還說(shuō)明了科學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順的，不光要下苦功夫，有時(shí)還需要承受巨大的壓力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)抓住課文的重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，并找出描寫(xiě)巴斯德當(dāng)時(shí)心情的句子，在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)巴斯德高度的責(zé)任感和全身心投入科學(xué)研究的崇高精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類(lèi)的崇高品質(zhì)。
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，體會(huì)巴斯德在給小男孩兒治病過(guò)程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。
3.會(huì)認(rèn)“菌、樞”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“助、菌”等10個(gè)字，掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無(wú)所畏懼、驚心動(dòng)魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程。
2.體會(huì)巴斯德在治療小男孩兒的過(guò)程中所承受的巨大的精神壓力，體會(huì)巴斯德高度負(fù)責(zé)的精神。
【教具準(zhǔn)備】
掛圖、生字詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，引入課題
1.同學(xué)們，如果人被瘋狗咬了，你們知道該怎么辦嗎？你們知道狂犬病疫苗是誰(shuí)發(fā)明的嗎？結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”或自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)。
2.板書(shū)課題，激發(fā)探究心理。
想一想：巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢？
二、初讀課文，整體感知
1.提出要求：
�。�1）借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞。
�。�2）邊讀課文邊想課后第二題。
�。�3）一邊讀一邊用“ ”畫(huà)出自己深受感動(dòng)的句子，在不懂的地方做上記號(hào)。
2.學(xué)生自由朗讀課文，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，互相討論不懂的問(wèn)題。
3.全班交流：
（1）出示生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。特別要讀準(zhǔn)“樞”“寂”兩個(gè)字的音，認(rèn)清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)。
�。�2）理解下列詞語(yǔ)的意思。
微生物學(xué)：研究微生物的形態(tài)、構(gòu)造、分類(lèi)、生理生化及遺傳變異等生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。目的是利用及發(fā)展有益微生物，控制及改造有害微生物。
疫苗：用病毒、細(xì)菌或其他微生物所制備的用于人工自動(dòng)免疫的生物制品的總稱(chēng)。
罕見(jiàn)：少見(jiàn)。
猶豫：拿不定主意
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